2011年10月8日星期六

馬宗融先生的時間觀念

馬宗融先生的時間觀念     老舍
馬宗融先生的錶大概是,我想,一個裝飾品。無論約他開會,還是吃飯,他總遲到一個多鐘頭,他的錶並不慢。(側面描寫;語帶諷刺)
來重慶,他多半是住在自象街的作家的書屋。有的說也罷,沒的說也罷,他總要談到夜裡兩三點鐘。假若不是別人都睏得不出一聲了,他還想不起上床去。有人陪著他談,他能一直坐到第二天夜裡兩點鐘。(具體事例)錶、月亮、太陽,都不能引他注意到時間。(小結句;間接描寫)
比如說吧,下午三點他須到觀音岩去開會,到兩點,他還毫無動靜。「宗融兄,不是三點有會嗎?該走了吧?」有人這樣提醒他。他馬上去戴上帽子,提起那有茶碗口粗的木棒,向外走。「七點吃飯,早回來呀!」大家告訴他。他回答「一定回來」便匆匆地走出去。(具體事例;運用對話令描寫更生動)
到三點的時間,你若出去,你會看見馬宗融先生在門口與一位老太婆,或是兩個小學生,談話兒呢!即使不是這樣,他在五點以前也不會走到觀音岩。路上再遇到一位熟人,便談談,至少,十分鐘的話。若遇上打架吵嘴的,他得過去解勸,還許把別人勸開,而他與另一位勸架的打起來!遇上某處起火,他得幫著去救。有人追趕扒手,他必然的加入,非捉到不可。看見某項新東西,他得過去問問價錢,不管買與不買。看到戲報子,馬上去借電話,間還有票沒有……這樣,他從自象街到觀音岩,可以走一天,幸而他記得開會那件事,所以只走兩三個鐘頭!到了開會的地方,即使大家已經散了會,他也得坐兩點鐘。他跟誰都談得來,都談得很有趣、很親切、很細膩。有人隨便哼了一句二黃,他立刻請教給他,有人剛買一條繩子,他馬上拿過來練習跳繩……五十歲了呵! (具體事例)
七點,他想起回自象街吃飯,歸路上,又照舊的勸架、救火、追賊、問物價、打電話......至早,他在八點半左右走到目的地,滿頭大汗,三步當作兩步走的,他走了進來。飯早已開過了。
所以,我們與友人定約會的時候,若說隨便甚麼時間,早晨也好,晚上也好,反正我一天不出門,你哪時來也可以,我們便說「馬宗融的時間」吧!

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跟進練習:人物描寫
試選擇以下一種人物個性特質,寫作約100字的小段落,必須運用側面描寫、具體事例、段落小結句,語帶諷刺。須以括號標註技巧分析,如上例。

粗心大意          自以為是    遲鈍         懶惰     (其他——需於題目註明)

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發言形式:
1.5A 11號  口不對心者
2.主題:其他——口不對心
3.段落(需以括號標註技巧)
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歷屆會考相關試題:
我的好鄰居(1993)
一位廣受同學歡迎的校工(1997)
小高是一位蠻不講理的同學,經常欺負校內弱小,我們稱他為 「小霸王」。有一天我發現他孝順、善良的一面,因而對他另眼相看。
根據上述資料,以「我眼中的小霸王」為題,描寫小高這一位同學。(1999)

一位令我初則畏懼,後卻心悅誠服的訓導老師。(2001)

11 則留言:

  1. 每次上課,總有一位像印第安圖騰柱一樣的人站立在平原上,我想,他每次都忘記了帶他的腦袋。(側面描寫;語帶諷刺)他每次都答應老師下一堂課會帶回來,但他的腦袋就像一張寫滿了字的白紙,再畫不上任何東西,總是不記得。(具體事例)記事薄,家課冊, 都不能使他記得要帶書本。(小結句)

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  2. 一談起遲鈍,我總會不以為然地想起他。他的腦袋大概是,我想,昨晚吃得太多豬肉,脂肪全擠進腦袋,所以來不及反應吧。(側面描寫;語帶諷刺)每當老師在課堂上說笑,所有同學都笑畢了,他才開始笑,反應往往比別人慢半拍,外人不知道,還以為班上裝了一部錄音機,常常重複同學們的說話。(具體事例)任何事物都不能使他的反應回復到正常人的水平。(小結句)

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  3. 說起自以為是的人,我就會第一個想起他。我想,他就像是只裝了半杯水的杯子,半瓶響噹噹。(側面描寫、語帶諷刺)每次有他的聚會,他總是會自以為很厲害般發表一番空有其殼的演講,又喜歡裝博士,亂打亂別人講話。(具體事例)無論是天災、人禍發生大概都不能打斷他的演講吧。(段落小結句)

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  4. 他從來不轉移呆滯的目光,儘管天已塌下來,他還是無動於衷,繼續做他自己的事,然後恍然大悟,悟到的,也許是約干年的事。(側面描寫)記得一次我拿著堆積如山的書薄到班房,雙手的負擔已不能負荷,大山快要塌下來的時候,我看見他在我旁邊輕輕走過,還不帶來一點兒痕跡,結果弄得周地也是書本,當我已經收拾殘局的時候,他才走來:「要幫忙嗎?」,這人的秒針真慢得太過份。(段落小結句)

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  5. 他是多麼的細心呀!

    每天早上,我經過教員室時,也總伯聽到他的連聲道歉和看到仔那恭敬的躹躬,他今天又忘了帶甚麼呢?(側面描寫,具體事例)

    上課時,我總看到他那粗壯的手臀在隨風擺動,吸引老的注目。我想,他不是發問吧,原來又是沒帶書本!仔總是多麼的細心呀!(段落小結句)

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  6. 她,是個自以為是的女孩。她的身體鋪滿堅硬的石頭,其自信心從不會受外界打擊。(側面描寫,諷刺)凡是有人的地方,她總是二話不說地走到別人面前做個人簡介。她炫耀自己是賢良淑德的,貌美如花的女孩。又說自己的肚子充滿墨水,人們又多向她學習。(具體事例)可是,由始至終,她只不過是跟空氣談話罷了!我想,要是眼前有一隻昆蟲,她必會完成那永無休止的宣傳工作。(小結句)

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  7. 1.5A 21號
    2.主題:其他——粗心大意
    3.段落:他,是個自以為是的男孩。她頭腦的雜草集亂無章,任何重要的事情都一定會做得錯漏百出。(側面描寫,諷刺)
    老師們請他把功課收集後交給班主任,他都會收了全班同學的一半功課後便放到級主任簿櫃,直至班主任問他他才會把功課交給班主任。(具體事例)事情有多麼簡單、容易,他也不會細心處理。(小結句)

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  8. 1.5A 13號
    2.主題: 遲鈍
    3.段落:一談起遲鈍,他一定是最有代表性。有人問他問題,他總是很鎮定地「思考」,十多秒後,他才恍然大悟說:「甚麼?」(側面描寫,諷刺)
    每次考試,當老師宣佈考試開始時,他還是無動於衷,其後他發現其他同學都忙於作答時,他才慌忙地翻閱試卷,開始考試,但時間已過一半了。(具體事例)這個人的信息接收能力實在太差了。(小結句)

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  9. 1.5A 10號
    2.主題:遲鈍
    3.段落: 老師忽然的吆喝聲,頓時把眼神空洞的他嚇得死去活來。(側面描寫,諷刺)他遲緩地站起來,呆頭笨腦的摸著頭,引得全班捧腹大笑,要是選出遲鈍代表者那必非他莫屬了。今天的中文考試,每人都作出最佳準備,唯有他,在這慌忙的時刻才問同學考試範圍,根本還不在狀態中的他,其實尚停留在時空靜止的一刻。(具體事例)他也實在遲鈍得離譜吧!

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    1. 他也實在遲鈍得離譜吧!(小結句)

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  10. 1.5A 16號
    2.主題:粗心大意
    3.他是一個粗心大意的男孩,今天他又忘記了帶課本了,他彷彿就帶著一個空的驅殼回校上課的。側面描寫;語帶諷刺)老師昨天千叮萬囑要我們帶的課本,但是他每次都千篇一律忘記要帶課本。(具體事例)我相信即使提他一千萬次也沒用,若他不改掉他的壞習慣。(小結句;間接描寫)

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