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2014年9月23日星期二

中五 鄰人

1.抄寫正確答案
2.抄寫段意及主旨

鄰國相望,雞犬之聲相聞,民至老死不相往來。《老子》



 答案
法律刑罰、城郭門牆和鎖,都是為了防範人的罪惡而設的東西,但在作者心目中,它們都不及鐵扇骨醜惡,為甚麼?
    因為,相比之下:
    (1) 法律刑罰:沒有形象,隱藏於錦繡河山、衣冠文物中,不顯露形跡。
    (2) 城郭門牆:雖然具體而龐大,但形狀文雅、暗藏,看似是與山嶺、樹木等同類的東西。
    (3) 鎖:雖然具體而明顯,但形象細小,不易惹人注意,又混跡在箱籠門窗的裝飾紋樣中,不易使人聯想到偷竊。
    (4) 鐵扇骨:又具體、又明顯、又龐大,赤裸裸地宣示著人類的醜惡與羞恥。
    所以,雖然法律刑罰、城郭門牆和鎖,都是為了防範人的罪惡而設的東西,但在作者心目中,它們都不及鐵扇骨醜惡。
2 作者為甚麼覺得人類製造出鎖和鐵扇骨會愧對造物主?
    造物主賦人類以最高的智慧,使他們做了萬物之靈,而建設這莊嚴燦爛的世界,但人類卻造了鎖和鐵扇骨來互相防範著,如果造物主查問起這些東西的用途與來歷時,人類將愧對造物主。
作者為甚麼對人類把文化最上乘的藝術樣式應用在鎖和鐵扇骨上感到可惜?
    作者認為對稱的形狀、均齊的角度、秀美的曲線等人類文化最上乘的藝術的樣式,如應用在建築上、家具上、汽車上、飛機上,實足以誇耀現代人生活的進步,但應用在防盜用的鎖和鐵扇骨上,卻宣示出人類的醜惡與羞恥,因此,作者對此感到可惜。
作者為甚麼說鎖是人類的醜惡與羞恥的徽章?他說人類似嫌這種徽章太小而做了甚麼事?
    (1) 鎖的工料和形式都很精美,好像一種徽章,但鎖是人類互相防範用的,是人類的醜惡的證據,羞恥的象徵,所以作者說鎖是人類醜惡與羞恥的徽章。
    (2) 作者說人類似嫌這種徽章太小,所以又在屋上裝起防盜用的鐵扇骨,這些又具體、又明顯、又龐大的鐵扇骨,更加表揚了人類的羞恥。
從這篇文章可以看到作者嚮往怎樣的鄰里關係?
    從這篇文章可以看到作者希望鄰里之間融洽、坦誠地相處,聲息相聞,互相關懷;不應互相防範,各不相干,老死不相往來。杜甫詩句「肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡餘杯」,概括了作者嚮往的鄰里關係。
作法討論
作者用法律刑罰、城郭門牆和鎖來襯托鐵扇骨,這是哪一種襯托手法?這樣做有甚麼作用?
    這是正襯。法律刑罰、城郭門牆、鎖和鐵扇骨都是為了防範人的罪惡而設的,但相比之下,鐵扇骨又具體、又明顯、又龐大,赤裸裸地宣示著人類的醜惡與羞恥。用與鐵扇骨的作用類似的東西作為襯托,使鐵扇骨看來更觸目驚心,令人憎厭。
7 文中用了改易熟語、反語和對比三種方法來表達諷刺的意味,試舉例說明。
    (1) 改易熟語:作者說住在上海的人「打牌猜拳之聲相聞,至老死不相往來」。這句改自老子《道德經》「鄰國相望,雞犬之聲相聞,民至老死不相往來」,諷刺了人類社會中互不信任的現象。
    (2) 反語:作者說「住在上海的人有些兒太古風」、「鄰人的身家性行全不知道,這鐵扇骨的防備原是必要的了」,這些都是反話,有強烈的諷刺意味。
    (3) 對比:作者把鄰里之間「打牌猜拳之聲相聞,至老死不相往來」的冷漠態度,並以鐵扇骨互相防範的情形,與鄰里之間「肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡餘杯」融洽、坦誠地相處的情形,互相對比,加強諷刺效果。
8 試說明這篇文章開頭和結尾的特色。
    作者在文章開頭提到自己所畫的一幅畫,並對畫的內容作了一些介紹;在文章的結尾,作者又提到這幅畫,並說:「幾乎把畫中的鐵扇骨誤認為籬了」。這種寫法,稱為首尾呼應。
9 作者如何使用以小見大、借事抒懷的寫作手法來抒發自己的感想?試加以說明。

    作者在文中用了以小見大、借事抒懷的寫作手法。他以大都市中所見的一個小景物:兩間相鄰的住家樓屋之間裝著一把大鐵扇骨,隔在兩鄰的人雖近在咫尺,但卻互不相干;揭示人類社會中互不信任、互相防範的醜惡現象,抒發自己對這種現象的憎惡及對鄰里間融洽、坦誠地相處的嚮往。
結構層次: 
第一大段:寫漫畫《鄰里》的畫面內容和作者畫這幅畫的來由。(第 1 至 2
自然段) 
第二大段:寫鄰里房屋之間架設的鐵扇骨是「人類社會的醜惡的最具體最
明顯最龐大的表象」。(第 3 自然段) 
第三大段:寫作者嚮往鄰里房屋之間沒有鐵扇骨的鄰里相親、相互信任友
好的社會。(第 4 自然段)

篇章主旨: 本文透過對鄰里間鐵扇骨的描寫,揭露了人類社會鄰里之間互存戒心、互相防範、互不來往等醜惡
現象,表達了希望鄰里相親、人類相互信任友好的美好觀念。 

2014年9月4日星期四

15-16中六功課

21/9 dse 應試學堂 改正p71-80

23/9 dse 應試學堂 p.156-167 (1-1.5小時)

教授內容:
文化專題
閱讀模擬卷評講

補課四次文化名言小測依次序為:

小測一範圍為中國文化導論
小測二為專題一及二
小測三為專題三及四
小測四為全部(包括專題五)

2013年10月1日星期二

中六 文化題 見解論證 中國的茶道



中六  文化題 見解論證


中國的茶道體現了中國人的普遍人性,茶道就是人道。茶道不同於一般飲茶,飲茶分為兩類:一是「混飲」,即在茶中附加配料;另一種是「清飲」,即不加配料,單用開水沖泡。「清飲」分為四個層次:將茶當飲料解渴,大碗海飲,稱為「喝茶」;如果注重茶的色香味,講究水質、茶具,喝的時候又能細細品味,稱為「品茶」;如果再研究環境、氣氛、音樂、沖泡技巧及人際關係,則可稱為「茶藝」而通過品茗來修身養性、陶冶情操、品味人生,達到精神上的享受,更是飲茶的最高境界,稱為「茶道」。(相關:2007綜合見解:品茶會)中國茶道,實際是中華文明精華集結交融的產物
茶道是一種以茶為媒的生活禮儀,也被認為是修身養性的一種方式,它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼,美心修德,學習禮法。喝茶能靜心、靜神,有助於陶冶情操、去除雜念,這與提倡「清靜、恬澹」的東方哲學思想很合拍,也符合佛道儒的「內省修行」思想。

題目:在中國文化中,除了茶道外,還有甚麼同樣能 美心修德的藝術?這種藝術如何通過具體活動來陶冶情操?試具體說明之。
(相關試卷:2007綜合卷)


 留言形式
1.6A 學號 綽號(務必寫上,不能隨意修改)
2.立場的中心句:
3.見解論證(約200字-300字):

遲交名單(截至7/10 10:40A.M.):25,35,40,42(將記名,需於8/10-12/10 1:15P.M.留午膳)
已申請延交:8, 31

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佳作:
1.6A 07 房子    上品  能深入從修德方面分析書法的特色.
2.立場的中心句:在中國文化中,除了茶道外,還有書法能美心修德的藝術,書法就是人道,體現了中國人的普遍品德。
3.見解論證:
在中國文化中,除了茶道外,還有書法能美心修德的藝術,書法就是人道,體現了中國人的普遍品德。書法是一種書寫的藝術,是一種表現書寫者心理與性格的工具。書法重視「字」的美態之外,更重視品德,書法者可從書寫的字句中得到智慧的啟發,從而培養良好的品性,例如忍讓寬容、謙虛好學、克己正念等。一般來說,心靜的人為事較沉著、穩步,反之急躁的人則衝動、易怒。而書寫書法必先靜心,心情好的時候,能夠樂在其中;心情低落時,亦可大筆一揮,去憂解悶。因此書法是抒發情緒、陶冶性情、心靈的良方。書法是一種意念表達,及練氣的運動,對於體能及心性的鍛鍊都會有幫助,尤其是急躁的年輕人得以修心養性,因此學習書法是一種很好的養生方法。書法能靜心、靜神,有助於陶冶情操、去除雜念,這與提倡「清靜、恬澹」的東方哲學思想很合拍,也符合佛道儒的「內省修行」思想。



1.6A(24) 狄  上品  能從舞蹈的精神境界指出其美心修德之處。
2.立場的中心句:在中國文化中,除了茶道外,中國舞亦是能美心修德的藝術之一。
3.見解論證(約200字-300字):
  在中國文化中,除了茶道外,中國舞亦是能美心修德的藝術之一。中國舞蹈並非單純重視形態的優美,而是重視舞者的素養、心態的純潔、心底的善良。
  形只是意念的載體,中國舞的精髓是在於形神合一。舞者若未能掌握一套舞蹈的神韻,再優美的動作亦只會是「言之無物」,無法打動觀眾。若舞者能領會到舞蹈神髓,就算人的肢體有各種限制,亦無礙神韻的表現,達至「形未動,神先領,形已止,神不止」的舞蹈最高層次。
   而舞者若要領會舞蹈的意念及神韻,就必需不斷豐富自身的內涵,陶冶自身的情操,當精神與舞蹈的本意互相契合,方能有動人的表演。例如一套歌頌神明的舞 蹈,舞者必須由衷地對天地萬物有所敬仰,方能表現出舞蹈至境;一套描述歷史風流人物的舞蹈,舞者必須領略古人的氣魄情操,才能淋漓盡致地發揮。不同的舞蹈 不斷豐富著舞者的心靈。這令中國舞蹈成為了一種催人不斷自省及追求更高素養的藝術。

1.6A 02 哈哈   上上品  能分析水墨畫中,中國文化的意涵,包括道家精神境界的體現、梅蘭菊竹所象徵的君子品格等。
2.立場的中心句:在中國文化中,除了茶道外,水墨畫也是一種能美心修德的藝術。
3.
見解論證:
中國茶道 和中國水墨畫由於深受老莊哲學「道」的影響,追求真實自我的目標,崇尚清淨恬淡的生活。中國水墨畫與茶道同為中國傳統文化的精髓,也是古代文人修身養性的 方式之一。水墨畫作為中國傳統繪畫的一種形式,主要講求墨韻的表現,追求意蘊的表達,從此體現畫者自身的品格和情操。水墨畫所崇尚的這種精神,正好與茶道 所提倡的「清淨、恬淡」不謀而合。

水墨畫時常以暗含著禪宗哲學寓意的梅蘭竹菊、竹石、漁隱入畫。因為在中國傳統印象中,梅花凌寒斗雪、蘭 花清香淡薄、竹子虛心勁節、菊花孤標傲世;從倫理學的角度來看,這些形象又是高尚、純潔、堅強、高雅的人格精神的象徵;從道家和禪宗的角度來看,他們又是 清新、幽閒、內斂和清靜無為的化身。所以,水墨畫中的景象不再是單純的自然景物,而是有靈性有氣節的句子,是品格高尚甘於淡泊的隱士。

不論是作畫或是賞畫的人,都能從中品味一份遠離喧囂的淡然。作畫之人以畫陳情,將畫中蘊含的內涵作為自己修身養性的目標,陶冶自己的性情;賞畫之人則可用心 感受水墨畫中透露出的寧靜致遠,細心品味那份樸素無華,使觀者從繁蕪的塵世中暫時逃離,思考人生真諦,靜靜享受這門美心修德的藝術。
 
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1.6A 8 洋洋  上品
2.立場的中心句:在中國文化中,除了茶道外,琴藝同樣是種能美心修德的藝術。3.見解論證(約200字-300字):彈琴,能使人靜心、靜神,因專注於彈奏之上,使人忘卻煩惱,去除雜念,陶冶性情。在更高層次上,中國的傳統琴藝十分講求神韻和意境,古人重視的不是樂曲帶給人的審美快感,而是其教化作用。他們判斷琴藝的高下不是看其旋律是否動聽,而是看其琴聲背後的內涵有多厚、有多深。大部份中國古代琴人在失意潦倒、隱居山間之際依然以天下興亡為己任,憂世憂民,並將這種愛國之情化為一首首動人心弦的琴曲。據記載,汪元量曾兩次攜琴去獄中探望抗金將領文天祥,他先後為文天祥彈奏了琴曲《胡笳十八拍》和《拘幽十操》。在國難當頭之時,汪元量正表現出一位文人和琴家的高風亮節。可見,藉著琴藝,人們除了可陶冶自己性情,還能抒發情緒,表達內心感受,陶冶情操,更可讓聆聽者通過音樂去悟道其中內涵的道理或觀點,得以美心修德,也能加深演奏者和聆聽者之間的關係,增進友誼。總括來說,琴藝與提倡「清靜、恬澹」的東方哲學思想很合拍,也符合佛道儒的「內省修行」思想,是種能美心修德的藝術。


2012年9月26日星期三

流行趣味 參考答案


流行趣味
參考答案

單元十
流行趣味(節錄).練習
1.
(1)
正確(1分)
答案分析:第一項陳述正確,在第1段,作者明確指出「最難把握的大概就是流行了」。第二項陳述正確,作者指流行與人類追求新奇的天性有關。

(2)
部分正確(1分)


答案分析:第一項陳述錯誤,作者以「紅裙子」證明「流行」的影響力,沒有顯示其嚴重程度。第二項陳述正確,作者以「文壇」的例子證明「流行的領域」,即「流行」的影響範疇。



2.
D2分)



3.
(1) 中心論點(1分);

(2) 難以把握(1分);

(3) 它確實有着相當大的影響力(1分);

(4) 迅速(1分);

(5) 大多數的流行,實在經不起理性的審視(1分);

(6) 弊處/弊端/壞處(1分);

(7) 害人害己(1分);

(8) 樸素(1分);

(9) 久遠(1分);

(10) 以不變應萬變(1分);

(11) 阮咸1分);

(12) 拒絕(1分)



4.
作者說明了潮流來去迅速,經不起時間考驗,以及難以把握等特點,指出追逐潮流只會害人害己,因此提出真正的價值是樸素、久遠的,人們應該以不變應萬變,拒絕追逐潮流。(3分)



5.
(1)
比喻論證法(1分)

(2)
以「沙灘上的房子」比喻「潮流」,指出兩者都缺乏根基,經不起考驗。(2分)

(3)
以普遍而容易理解的事物,具體說明抽象的道理,令讀者更易明白和掌握。(2分)



6.
我認同作者的看法。例如青少年愛追趕潮流,購買潮流產品,如名牌衣飾、電子產品等。他們往往抱着人有我有的心態,浪費不少金錢。而且容易因為金錢而與家人發生爭執,或因為向朋友炫耀而損害友誼,破壞人際關係。(6分) 
我不認同作者的看法。潮流本身並沒有好壞之分,只視乎其內容及追逐者的心態。例如早年曾因一套日本漫畫而興起下圍棋的風氣。下圍棋不單有益身心,而且能鍛煉思考能力,可見追逐潮流不一定是壞處。(6分)
(答案僅供參考,學生言之成理即可)

2012年8月10日星期五

雙層床的借與創

<<雙層床>>的借與創


為便於設題,以下段落經改寫
練習一:
試以約80字,描寫一件讓你充滿回憶的家中物件,並以此為段落名稱,可以是家具、電器、甚至是地板。當中必須運用細緻描寫,段末以一句小結句概括對家具的情感。注意運用獨特的觀察,例如寫沙發的餘溫、舊空調的吵鬧、雜誌架那熟悉的凌亂感等。
參考:雙層牀
父親與我住在一個租來的小房間,我睡雙層牀的「上格」,他睡「下格」。那牀是街頭買來的舊貨,架構搖動,沒有牀板,只有一串彈簧支架承擔着破舊的棉被做牀褥,夏天多鋪上一張蓆子。儘管如此,我與父親對那張土黃色的雙層牀,全無怨言,僅有深厚的眷念。

練習二:
試以約100字寫出一件比較有特色的文具(客觀或主觀因情意結而具特色的均可),描寫角度包括顏色、圖案、特殊功能(如有),必須運用比喻法。必須運用以上的句式作結:這XX(文具名稱)留給我的,不只是那……,更有一段……的時日
參考:小燈
父親給我買了一盞小燈,顏色不怎麼好看,淺淺的藏青浮薄而刺眼(顏色);燈罩如覆轉的小花盆,半蓋着燈泡(比喻);燈泡下是一個晾衣夾形狀的東西,方便你把它固定在牀沿(特殊功能)。這小燈留給我的,不只是那一小片橢圓的黃色薄光,更有一段永遠不能擰熄的時日

練習三:
試以約100字寫出你的夜讀體驗。必須設置小道具(例如下文中以燈為焦點),描寫身處的環境和你的具體感受。句末以「從這……的地方出發,我翻開書本如(比喻句)……,……」作結。運用兩種或以上修辭(下文分別運用了擬人、明喻、擬物)
寫作前必須設定(以下資料僅為示例,同學們需據你的段落內容,標示於功課中,以便評核)
1.小道具:小燈
2.兩個關於感受的詞語:舒適、溫暖
3.圍繞以上兩個形容感受的詞語進行細緻描寫(詳見下文的分析)
參考:夜讀
我就亮着小燈看書(設置小道具)。我的小天地無限舒適(舒適一詞很抽象,故下文必須以兩方面細寫舒適),腦後的枕頭已經習慣了我頭骨的形狀,一牀被褥也適應了我的姿勢與體温(從枕頭和被褥細緻地描寫舒適感)。透明的黃光蛋殼一樣保護着我(擬人),教我感到窗前北風的號叫,已被擋在身外。從這温暖的地方出發(溫暖一詞很抽象,故上文分別以小燈、被褥來細緻描寫),我翻開書本如推開一扇門(明喻),向無盡的天地滑翔出去……(擬物)

練習四:
以下句子寫的是夜半失眠,所描繪的情境是夜裏雙層牀靠著窗,窗外的燈光投射到「我」的眼框。試先抄錄原句,再以80字續寫以下句子,使其成為意思豐富的段落。(評核重點:運用多種修辭;段末寄託深意——人生層面)
夜半時分,窗外的碎燈撒落到我的眼框裏,散開了,又再清晰。

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發言形式:
1.6A 學號 綽號(往後不可隨意更改)
2.練習一:
練習二:
練習三:
練習四:

2012年2月3日星期五

閱讀理解(油印)


第一篇

1 第一篇共有15個段落,按內容結構可分為六個部分,請在下表橫線上填寫每部分的內容大意。(12分)(2012練習卷1)【整合】

部分
段落
大意
13
記述書架最初的外型和用途3分)
46
記述以書架藏書的緣起。
78
從充實書架買書,改變成為充實自己而買書3分)。
910
抒發作者對書本的領悟和感受。
1112
ƒ記述文革時,書架被改造碗架的情景,藉此凸顯:
作者失去藏書的痛苦3分)
1315
記述作者重新購書和藏書,但仍懷念舊書,藉此凸顯:
作者對美好事物被破壞的無奈3分)


2 下列一則分析第一篇文章結構的短文,部分內容未曾填寫。請在短文下方的分題橫線上填寫答案。(10(2012練習卷2)【整合】

本文共有六個部分,文章看以隨筆,實則結構完整,前後呼應。首先,第(a)部分和第 (b) 部分呈現對比關係,第 (c) 部分和第 (d) 部分也呈現對比關係。第 (a) (c) 兩部分同是寫 (e);而第 (b) (d) 兩部分同是寫(f)。本文以「書架」作結,有 (g) 的作用。

(a)                           (1
(b)                          (1
(c)                           (1
(d)                         (1
(e)            書架不是用作藏書的情況           (2
(f)            作者購書充實書架的情況                (2
(g)           呼應文題                         (2

3 試概括第一篇的主旨。(4分)(2012練習卷3)【整合】
本文作者以書架貫穿全篇,記述作者與書本結緣和被迫捨棄書本的經過,(2分)藉此抒發作者對書本的熱愛和對命運弄人的無奈。(2分)                     
4 5段寫作者見到同學爺爺,下列哪一項不適合用來形容作者當時的心理?(2分)【引申】
A 自覺形(作者見到老人藏書豐富,斷定老人學識淵博,反觀自己學識經薄,自愧不如)
B 小心翼翼(作者自覺膚淺,所以小心說話,怕惹怕被貽笑。)
C 醍醐灌頂(老人的智慧啟發了作者,但作者當時仍處於混沌,不清楚自己的感悟)
D 見賢思齊(作者看到同學爺爺藏書豐富,也興起效法的念頭)
A
¡
B
¡
C
l
D
¡

5 根據第一篇的內容,以下比喻指的是甚麼?(2分)(2012練習卷6)【解釋】
大平洋和大西洋的兩滴水珠:
兩本內容完全是兩個領域的書。(1)
倏然地溶成一滴:
兩本原屬不同領域的書,在某種情況下,兩本書的內容可以融會貫通。(1)

6 第一篇第5段和第15段中,作者都運用了省略號,兩者的作用和所表達的情感有甚麼不同?(4分)(2012練習卷6)【引申】
作用:
5段的省略號是用來略去作者藏書名單,以免文章顯得累贅;第15段的省略號是用來表示作者的意思未完,引領讀者思考背後的深意。                                                                                           
情感:
5段的省略號沒有表達特別的情感。第15段的省略號表達作者欲言又止的心情,他感慨美好事物被破壞,想控訴但又不敢直接抒懷,只好引領讀者從書架的遭遇去思考。                                   



第二篇
作者感到「沾沾自喜」,最主要的原因是甚麼?(2分)(2012練習卷7)【整合】
A 書齋面積大
B 是北大狀元
C 擁有海內孤本
D 藏書數萬冊
A
¡
B
¡
C
¡
D
l

判斷以下陳述,選出正確答案;每題限選一個答案,多選者0分。(2012練習卷8)4分)【引申】
根據第1段,作者背景:
正確
錯誤
無從判斷
 他是藏書專家(陳述正確。雖然作者不以藏書家自居,但事實是他藏書數萬冊,還擁有珍貴的海內孤本,是名副其實的藏書家。)
l
¡
¡
 他極受到北京大學校方重視。 (無從判斷。雖然作者藏書是北大教授之冠,又擁有特大書齋,但也不能就此推斷他受校方的重視)
¡
¡
l

9 2段運用了甚麼修辭手法?(可選多於一項,但每個錯誤選擇扣1分,最多扣至0)3分)【整合】
l A
明喻(「我的藏書都像是我的朋友」)
¡ B
暗喻
l C
擬人(書籍們立即活躍起來,我彷彿能聽到它們向我問好的聲音)
¡ D
對比
 E
反問(我從來不以藏書家自命,然而坐擁如此大的書城,心裏能不沾沾自喜嗎?)
 F
設問

10 作者在第2,4,5段都提到「修持」,作者的個人修持達到甚麼境界,又還未達到甚麼境界呢?(2分)【整合】
達到的境界
作者感應書本是活的,仿佛聽到書本的聲音,仿佛看到書本在招手                                                               
達到的境界
作者未修煉到「天耳通」和「天眼通」,未能聽懂書的語言和看到書的動作。                                               



11 第二篇中,「書齋」和「書友」兩詞均出現多次,哪一個用作篇名更貼合文意?(4分)(2012練習卷4)【整合】



˙        選「書齋」或「書友」均可接受。
˙        能指出所選詞語能較貼合文意──作者對書本的熱愛,並具比較意識,最高給4分。
˙        能指出所選詞語能較貼合文意──作者對書本的熱愛,沒有比較意識,最高給3分。
˙        僅指出所選詞語與文意有關,沒有闡釋兩者的關係。
˙        立場不明,理由或與本文無關,或矛盾,或粗略,欠說服力,最高給1分。
˙        以下答案,僅供參考:
「書友」較貼合文意。本文旨在抒述作者熱愛書本,視書本為朋友,甚至渴望能與書互通思想和交流感情。作者雖從書齋說起,但書齋只是引子,作者寫書友的篇幅較多,對藏書所表現的感情比對書齋的強烈,所以用「書友」為題較貼合文意。

12 第一篇和第二篇都用「海浪」的比喻,兩者所比喻的對象和手法有甚麼異同?試加評論。(6分)(2012練習卷12)【評價】
第一篇文章直接以潮頭比喻書本(1),第二篇文章以波浪比喻書本的智慧。 (1)

 題目問「手法」,以下答案乃「效果」,此分題取消
 第一篇有關「海浪」的比喻較仔細和完整。(1)作者除了以潮頭比喻書,還以水珠比喻書上的字,以浪花比喻一頁頁的書,還以弄潮兒比喻作讀書人,貼切巧妙。(1)