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2016年10月16日星期日

島嶼紀事

《島嶼紀事》鍾怡雯
我已經失去了那座島嶼。
再回去的人臉上都寫滿失樂園的悵惘與迷思。據說文明的浪潮淘盡了原始的記憶,綠林山川早已成為歷史的古蹟。時光鄉愁的患者啊!只好捧著破碎的碧琉璃,無奈而失望的回到現實的世界裡。
有時候,我又覺得並沒有完全失去那一座島嶼。因為我把那塊未琢的碧玉藏在記憶的百寶箱裡,時空的銹痕侵蝕不了它。只要我願意,隨時可以取出把玩,仔細欣賞,看每一道原始的線條、每一個稜角、每一處凹凸的痕迹,感覺它的溫潤輕細。
島嶼躺在南中國溫柔的搖籃裡。那年舉家南遷,適我啟蒙。於是在那塊神祕而瑰麗的土地上,海風輕拂的小山崗,那間只有兩排教室的小學,便成了啟我蒙智的母親。
學校的詳細位置已不復記憶。只記得由外面看去是高高低低、深深淺淺、不透光的綠。那是比軒昂大漢還魁梧的朱槿;朱槿下是和我一般高的竹籬笆;竹籬笆下又蹲踞著茂盛的藍薑。纖細的爬籐鑽進隙縫、攀上竹籬笆,不停的往高處爬。在這片綠葉砌成的城堡,任誰也想不到裡面有一片紅得像火、豔得像血、耀眼灼目的相思林。
那個清晨,晨曦微顫、靜寂無聲。初見紅霞和相思子融成的一片氤氳,我蹲下,抓起一把紅豆莢在掌心摩挲,一時竟誤以為億萬顆紅星自天空墜落,又像是不小心掉落的一片焚霞。我想做這片相思林的主人,那我就可以隨時或躺或臥,在這銷骨的錦鍛紅雲中讓肉身溶解、靈魂昇華,想像自己是鳳凰,張開絢麗的翅膀向白雲深處翩飛。
週一的早晨照例是升旗典禮。整齊的隊伍肅立在相思林左邊的操場上。
國歌奏起,國旗飄升。課室屋簷下的麻雀飛進飛出,把一個個音符譜在國旗紅白相間的五線譜。
立正!稍息!簡短有力的喝令聲響。我趕快把手挪到背後,微張八字腳,校長一清喉嚨,先以一聲低咳過門,然後開始校務報告兼訓話。
童年的太陽有一張酡紅健康的臉,愉快的從柔軟的雲床爬起,掀開空白的霧帳,趁探險和我們見面之際,給天空換上繽紛的朝霞。
校長說到獎學金。剛好兩隻麻雀從他頭頂掠過,然後停在光禿的枝椏上,用細瘦的腳丫勾住樹枝。風踮起腳尖躡手躡腳走過,豆莢紛紛墜落,沙沙沙!還伴著麻雀的吱吱喳喳。校長推一推眼鏡架,繼續訓話。我瞥見左側一棵相思樹掛了好多爆裂的豆莢,黑色外皮下露出鮮明的紅豆;在晨光中搖搖欲墜。水靈靈的涼風不停穿梭,那些探頭探腦的紅孩兒便窸窸窣窣爭先恐後飛身而下,彷彿雜貨店的老闆撥弄算盤,滴滴答答滴滴答答。
休息時間,我總愛在樹下徘徊,離開島嶼,我唯一帶走的,便是那幾瓶相思子。閒時把玩,昔日便又一顆一顆的凝聚。所以我常想,也許我並沒有完全失去那座島嶼。
相思林對面最末一間教室,是腳步踏入知識的殿堂,生命轉折的地方。一年級才十三人,與二年級共用一間。於是上起課來便帶著遊戲的興味。老師給二年級上課,會吩咐我們寫生字、背乘法表或抄書。可是我們卻像一群不安分的兔子。老師講古,我們也豎耳屏氣凝神傾聽;抄生字時總忍不住聊天;他們上乏味的數學,我就讓眼睛去追逐詭異變幻的雲、任思緒去放風箏。
我最喜歡教自然和美術,外號聖誕老人的李老師。他頂一頭既濃密又像鋼絲的頭髮,鼻子紅通通的,說起話來鼻音很重,嗡嗡嗡好似一群蒼蠅縈繞著他飛舞。
他教我們觀察綠豆如何抽芽,又指導我們種地瓜。圓兜兜的綠豆躺在雪白濕潤的棉花裡,不過一個上午便變胖變軟。然後小心翼翼伸出一隻雪白的腳穩住身子,彷彿是要確定這是一塊水源豐足的好地方。翌晨他們便神氣的往上抽長,爭先恐後張開綠滋滋的葉片迎向窗戶的朝陽,一點也不似昨日那般矜持。
學校後面有地瓜圃,清晨到山崗,我總會去探探那畦綠,屈指細數收穫的日子。暗紅肥碩的地瓜沉甸甸的捧在手上,比作業得了五顆星還要雀躍和興奮。
當美術課碰上陽光理直氣壯的上午,我常期盼李老師會縮一縮鼻子,壓一壓他蓬鬆的頭髮,用嗡嗡的聲音說:「我們出去寫生吧!」
寫生的時候我總愛在相思林下獨坐,面向教師宿舍和繽紛瑰麗的變葉木,靜靜的記錄藍天白雲。一連幾次都重複相同的景物之後,李老師詫異的問我:「妳怎麼每一次都畫天空?試試看畫相思林嘛!」
我靦腆的笑一笑,答不出來。
若時光可以重現,我會告訴他,其實每一張畫裡都隱藏著相思林變幻游移的陽光、葉濤和樹影;每一張作業都糅合了兩幅繁複的圖像。我還要透露一個小小的祕密:其實我愛的是綠蔭下、珍珠氈上、涼風徐徐的休閒和舒適。
有一次寫生完畢,老師告訴我們下星期要捏泥人。隔座的寶珍馬上湊過頭來壓低聲音問:「我家有好多黏土,妳要不要來看一看?」她滿月般的臉上兩隻小眼睛閃著懇切的光。我望著她缺了兩個門牙的嘴,不作聲。她又說:「中午,就中午來好不好?我家還有兩隻老虎貓,很肥,有這麼大。」她很認真的比劃著。我有點心動。可是萬一爸爸早來……「哎呀!一下子而已。我家就住在學校後面,不用兩分鐘就到啦!哪!就在那邊。」她往窗外一指。陽光下,又見濃密的朱槿葉兀自閃著油光。
上完最後兩堂數學課,天色突然轉暗,烏雲迅速移動。同學們陸續離開後,氣氛漸漸冷清下來。
我搜索著爸爸魁梧的身影。他常用炸石廠的無門大卡車來接我。而我在轟轟隆隆的馬達聲中常睡倒於黃塵滿佈的座墊。爸爸一手控制駕駛盤,一手還得騰出來扶持我。長大後每聊及此,心裡總有一股熱流燙過五臟六腑,而爸爸卻輕描淡寫的帶過。
此刻空氣中隱隱有水的涼息,烏雲重疊再重疊,厚厚實實的佔去了藍空。書包和眼皮愈來愈重、雙腳漸漸乏力。
一張笑嘻嘻的臉突然出現。寶珍一手拎著塑膠袋,一手持樹枝,有一搭沒一搭地撥著泥土。她神祕兮兮的說家裡有好東西要請我吃,咕嚕嚕叫的肚子使我不由自主的點了點頭。
那間木屋烙滿歲月的痕迹。木板剝得像隨處流蕩的癩皮狗,青苔放肆的在水泥地的裂縫繁衍。甫入門檻,魚簍的霉腥便一陣陣撲鼻。
她的阿嬤坐在屋簷下。臉龐乾癟枯瘦,像被瀝乾水分掛在簷下風乾的馬鮫魚。她蠟像般獨坐,遠看還以為是披了暗色碎花布的老舊傢俱。那空洞洞的眼神漠然飄過我們,便又入定在遙遠的時空裡。
我怯生生的緊隨寶珍往大廳走。神龕上暗紅的燈蕊在陰暗的光線中閃爍著末世紀的氣息。半截香枝吐著煙,朦朧的在關公那張煞氣的臉上游移。神龕上方掛了張泛黃的照片。老人的眼光直視,似笑非笑。
好不容易穿過大廳拐入廚房,微香飄送。竈口裡火星明滅。兩隻黃褐斑紋的大貓瞇眼綣身、舒服的依竈而眠。
我從未見過如此漂亮威武的貓。堅挺的脊骨覆著鬆軟滑亮的毛,頭顱滾圓像兩顆碩大的泰國番石榴,不仔細看還以為是兩隻小老虎。
寶珍尚自煨著柴薪的鍋子盛起一碗湯。金黃的湯液中,兩顆乒乓般大的球狀物隱隱浮動。香味撩起饑餓之火,我把那有彈性的像蛋黃的丸子半嚼半吞下,扒口飯,便自顧吃起來。
寶珍蹲在黑糊糊的竈前翻動柴火,一面用火鉗比劃大貓英勇的捕鼠記錄。不一會兒,空氣中多了一股甜香。我想起那個塑膠袋。「妳偷挖蕃薯?」「噓!才兩個而已。不要大驚小怪啦!先問妳,剛才的蛇蛋好不好吃?」
轟隆一聲歡天喜地的雷響,大雨劈哩啪啦傾盆。鋅板屋頂被駭人的力量擊打。自午睡驚醒的我看見一條軟軟長長的大肉柱在床腳匍匐。閃電張牙舞爪、雨聲吞噬了我的號啕。眼看舌信就要舐我,爸爸弓般彈了進來,抱起五歲的我。
閃電竄逝,一條人影闖入。我撲倒在爸爸濕漉漉的懷裡。
回家後夢魘不停的糾纏我。兇神惡煞的大漢顫動著青筋浮凸的雙手,指節如鷹爪,在我身後緊緊追蹤。四周是黑黝黝的曠野。突然電光一閃,出現怪笑,尖牙利齒的老太婆,握著一條叫人頭皮發麻的青花大蛇。
若記憶是浩瀚無垠的宇宙,島嶼便是億萬星球中最閃爍的一顆。學校是天,山巒中那個小小的聚落是地。天地合起來便是七歲那段永恆的記憶。
       聚落像一把隨意灑散的骰子。那是工廠所設的員工宿舍,除了爸爸攜家帶眷,其他的同事或隻身前來或未婚。島嶼,一開始就注定只是驛站。
莽莽叢林像千軍萬馬駐紮守候著聚落,放眼望去,茫茫林海無涯無際,像銅牆鐵壁又似迷宮。這樣隱密的所在,我以為它一直會無恙的遺世而獨立,卻沒有想到那不過是乍現的桃花源,待欲再重覓,卻如春夢了無痕迹。
在山風海雨的原始裡,日子的齒輪依然不斷的推移。白天,坦蕩蕩的陽光化解了林野的沉寂。山林是動物共同的母親。離開小白屋不遠的林子,常有猴子成群追逐嬉戲,啼叫聲在靜寂的午後越發清晰,暮色中更顯蒼涼淒厲。幼穉的心靈似乎也能感到天地悠悠的孤寂。
晚後隨媽媽出去散步,猴群見人來便倉皇逃入隱蔽處,也有膽子大的睜著大眼對我們定定觀望,甚至轉身露出紅通通的後臀。
斜對面的小山崗海拔雖不高,但因有海洋吹來的濕潤之氣,空氣遇冷便成霧。霧在山腰搓揉行走,時聚時散,晨霧暮靄裡遠眺,總是一片迷濛。
媽媽常抱著啼哭的么妹在門口遠眺,給她講一遍又一遍的孫悟空、唱一遍又一遍的採蓮謠。而在故事和歌謠的背後,蘊藏著母親對這座島嶼複雜的情感。
遠離城市,在精神上固然享受著無上的寧靜;然而失去了文明的屏障,生命卻裸露在無情的自然裡,隨時得面對不可預知的殘害力。
每當夜闌人靜又適父親加班夜歸,媽媽獨守五個稚幼的孩子,諦聽山風呼嘯怒吼,白天原是明朗的林海忽然都變了臉色,化作幢幢鬼影隨風飄動。她牽掛著未歸的爸爸,心中除了深絕的孤獨,還有無言的恐懼。
一個細雨後的清晨,泥地上赫然出現老虎凌亂的足跡,一直錯落沒入後山。這山林巨霸加深了爸媽的戒懼。爸爸自此早歸,並且每晚陪我在書房讀書認字,七歲的我倔強又愛哭。偶不專心換來略重的呵責便即刻淚眼滂沱,總要父親輕言勸慰再三,方收起淚泉。五姐妹中唯有我是在父親的呵護和督促下走過啟蒙。也許,我應該感激那座島嶼。
父親在家,夜變得和緩而溫馨。偶有同事連袂而至,便三五人把酒暢談。微醺時,豪情壯志如浪花澎湃。語調中透露出委屈和牢騷,滿是蟄居深山而暗戀紅塵的心情。
此刻我方得窺見蒼蒼山色、瀟瀟海雨對英姿勃發的靈魂是一種禁錮和壓抑。小島的平靜和孤絕、晨曦的氤氳、山嵐的淒迷、虹彩的幻化,也許更適於一顆需要憩息的心靈。
年輕的父親也有類似叔叔們的心情。只是我實在太年幼,以致無法解讀杜康(註:相傳杜康是酒的發明者,後世以杜康借代酒)入腸之後,那雙深沉的眼睛所隱藏的言語。所以當不景氣的浪潮襲捲,工廠倒閉,父親毅然離開島嶼。叔叔們在家裡作臨別小聚,亦沒有絲毫留戀。可是十幾年後,當他們忙碌奔波於滾滾塵世,厭倦於到處路標人潮車河之際,卻開始懷念久違的島嶼。
他們歸去,驚見滄海已化桑田,原始的一切已無從尋覓。武陵漁夫至此已完全失去了桃花源,文明粉碎了他們完美的回憶。
我應該慶幸。慶幸自己的碧琉璃依然完好如昔。
我並沒有失去那座島嶼。
─一九九○
(本文獲一九九一年第一屆馬來西亞星洲日報文學獎散文佳作)

高中 寫作 佳作借鑑

《島嶼紀事》 鍾怡雯

片段一:把玩回憶
我已經失去了那座島嶼。
再回去的人臉上都寫滿失樂園的悵惘與迷思。據說文明的浪潮淘盡了原始的記憶,綠林山川早已成為歷史的古蹟。時光鄉愁的患者啊!只好捧著破碎的碧琉璃,無奈而失望的回到現實的世界裡。
有時候,我又覺得並沒有完全失去那一座島嶼。因為我把那塊未琢的碧玉藏在記憶的百寶箱裡,時空的銹痕侵蝕不了它。只要我願意,隨時可以取出把玩,仔細欣賞,看每一道原始的線條、每一個稜角、每一處凹凸的痕迹,感覺它的溫潤輕細。

借鑑構思:

我已經離開(一個你熟悉的地方)⋯⋯了。⋯⋯
有時候,我又覺得並沒有完全離開⋯⋯

片段二:
那個清晨,晨曦微顫、靜寂無聲。初見紅霞和相思子融成的一片氤氳,我蹲下,抓起一把紅豆莢在掌心摩挲,一時竟誤以為億萬顆紅星自天空墜落,又像是不小心掉落的一片焚霞。我想做這片相思林的主人,那我就可以隨時或躺或臥,在這銷骨的錦鍛紅雲中讓肉身溶解、靈魂昇華,想像自己是鳳凰,張開絢麗的翅膀向白雲深處翩飛。

片段三:
剛好兩隻麻雀從他頭頂掠過,然後停在光禿的枝椏上,用細瘦的腳丫勾住樹枝。風踮起腳尖躡手躡腳走過,豆莢紛紛墜落,沙沙沙!還伴著麻雀的吱吱喳喳。

2015年2月14日星期六

中五 寫作立意


(0:00-2:29)
https://www.youtube.com/watch?v=hDSKWqRC10c

(0:00-3:32)
https://www.youtube.com/watch?v=rEDOoixFCak


0:00-9:54


21:06-23:37 用蔬菜比喻自己

2015年1月2日星期五

中六 寫作立意 1月7日交

1.試寫出這首歌中蚊子的本體,寄託一個道理,以小段落寫出主旨。(本體需就你的體會自行創作,沒既定答案。)
utube資料中附歌詞

2 試根據片段,以小段落寫出立意。
https://m.youtube.com/watch?v=PizV5E68MYo

3.試根據照片,以小段落寫出立意。(必須註明照片中你看到的特徵,以及相應的道理或體會)
注意:blog的留言未能馬上更新,請不必重新提交,我已經在電郵收到你們的留言了。
發言形式:
1.6a 姓名
2 回應:
第一題
第二題
第三題

2014年3月5日星期三

珍惜憤怒的借與創

<<珍惜憤怒>>的借與創

題目:借鑑筆記P.3 <<珍惜憤怒>>佳句精讀,運用逆向思維法,想想還有甚麼是常人不欣賞的,而你卻把它的內在價值發掘出來呢?(焦點必須是人生的層面,當中的道理帶給你重大的啟發與體會)
試寫作一個小段落,以分享你的領悟。(約100-200字)
必須借鑑的技法:
a.運用味覺描寫:
 憤 怒是我們生活中的鹽,當高度的物質文明像軟綿綿的糖一樣簇擁著我們的時候,現代人的意志像被泡酸了的牙一般軟弱。小悲小喜纏繞著我們,我們便有了大多的憂 鬱。城市人的意志脫了鈣,越來越少倒拔垂楊柳強硬似鐵怒目金剛式的憤怒,越來越少見幽深似海水波不興卻孕育極大張力的憤怒。

b.運用比喻:
 沒有憤怒的生活是一種悲哀。猶如跳躍的麋鹿喪失了迅速奔跑的能力,猶如敏捷的靈貓被剪掉鬍鬚。當人對一切都無動於衷,當人首先戒掉了憤怒,隨後再戒掉屬於正常人的所有情感之後,人就在活著的時候走向了永恆--那就是死亡。
c.點出人生層面的體會:
珍惜憤怒,保持憤怒吧!憤怒可以使我們年輕。縱使在憤怒中猝然倒下,也是一種生命的壯美。
 

發言形式:
1.5A 學號及綽號
2. 小段落(約100-200字;需以括號標註技法)
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佳作分享:

1.5a28 soyan  (上品)
2.
小段落:

a.
運用味覺描寫:
當我們的生活被一堆俗氣的話題簇擁時,我們的心將被眼前所謂的 娛樂綁架,慢慢我們便害怕獨處,害怕與寂寞相處,我們以為每天嬉鬧、聽著無聊的是非是一顆甜滋滋的水果糖,卻忘記它們會蛀掉我們的心靈。而寂寞是我們生活 中的薄荷糖,放進口中時感覺刺刺的,甚至有點噴,但若你在吃完薄荷糖後喝下一口清水,你將感受到一鼓清泉湧進喉嚨,清涼的氣息在當中縈繞不散。與寂寞相 處,你將可以在找回那個清雅的自己。

b.
運用比喻:
擁有寂寞的生活是一種美好。寂寞給予我們一個練習的場景,它像是個充滿鏡子 的舞蹈室,我們的每一絲情感都活生生的呈現在寂寞的鏡子前。當我們面對寂寞,我們將亳無保留的把軟弱展露,那麼我們便有練習面對懦弱的機會,像是個舞者眼 睜睜看著自己動作的缺失。只有勇敢的面對寂寞,我們才可破蛹,華麗地重生。

c.
點出人生層面的體會:
珍惜寂寞,接受寂寞吧!寂寞可以使我們找回真實的自己。縱使與寂寞相處如飛蛾撲火,也是一種值得的冒險。

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佳作:18,20,8,12,22,9,29,14,10,30
進步獎:18,20,12
5A 10馮婷婷 在您的文章「珍惜憤怒的借與創」留下新留言: 

1.5A 10 馮婷婷
2.a.運用味覺描寫:
犯錯是我們生活中的大蒜,嚐過一口大蒜後,氣味留在口腔內久久不散,讓我們永遠記住那種味道,不會再重蹈覆轍。犯錯就如生的大蒜,是辛辣的,當人們犯下第一次錯誤,就如一個未懂事的小孩把一顆大蒜放入口,這種辛辣味讓人沒齒難忘,人們就該好好記住這種味道,好好記住因自己犯錯而嚐了一口的辛辣味,為自己帶來警醒,以免再重覆犯錯。

b.運用比喻: 
擁有犯錯的經歷是一種美好。犯錯是一塊小小的拼圖,要在千千萬萬塊拼圖中找尋合適的位置,才能拼合出一幅完美無缺漂亮的圖畫。正如我們在人生中會不斷犯錯,只有經歷無數次的嘗試以及錯誤,錯誤再嘗試,才能找到正確的位置,磨合完美。

c.點出人生層面的體會:
珍惜犯錯吧!每一次的犯錯也是一種經歷,每一次的犯錯也是學習,只有犯下錯誤,才能讓人知道自己有什麼不足,才能改善自我,力臻完美。

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改正:11,19(稍後個別指導)

2013年10月1日星期二

中五 寫作 鞋子



中五 寫作 鞋子
2011   「我是一雙鞋子。此刻,我只能靜靜地躺在櫃中,回憶過去,卻有過不平凡的經歷。以上是文章的第一段,試從第二段開始,續寫這篇文章。

基本要求:
1.     物件的自述
2.     把握鞋子的特徵和身分及背景,若把鞋子替換成毛衣、手錶等也通者,則視作不扣題。
3.     故事的起承轉合。
4.     緊扣「不平凡」來發揮。
5.     切忌過於天馬行空,需以現實為基礎,附以物件世界的想像。
亮點:
1.     把握故事中的「轉」。
2.     揭示主題,引申到人生道理的層面。
3.     運用心理描寫(鞋子)
4.     重視以鞋子的視點觀世界。

參考書:董啟章<<紀念冊>>、卡夫卡<<變形記>>

節錄:
「校服所要經常面對的苦惱,是不足為外人道的。我們常常要和我們服務的對象——同學們——作出一場制服與時裝之間的拔河,亦即是我們的責任和同學的意願之間的衝突。」(董啟章<<紀念冊>>)

「發生在鉛筆和原子筆之間的,只可能是一個愛情故事。在愛情之中,鉛筆和原子筆互相扶助但又互相競爭,互相補足但又互相消磨。到了最終消磨淨盡的是鉛筆,原子筆只要換一枝新的芯,又可以重新寫出他的生命。這就是作為鉛筆的我的命運。」(董啟章<<紀念冊>>)

Miss Chan中文培養皿相關操練:

 以PPT繳交,另存為97-03年版本.檔案名稱為「XX組 6A 學號,姓名」(注意,單數學號需打01,02等),存放於課室電腦

2013年9月29日星期日

中五 寫作審題操練二

中五  寫作審題操練二 重點:選材與立意題目:接到一個喜出望外的消息有感(2002寫作)
題眼是「一個喜出望外的消息」及「有感」

留言形式:1.5A  學號  姓名/筆名2.我們應詳寫哪個題眼?3.略寫哪個題眼?4. 一個喜出望外的消息(選材)(以不超過80字交代一下你的選材) 5.你有甚麼感受?(立意)(立意要高,宜探究人生的價值觀,試以不多於80字交代你的立意)
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佳作:22,8,9,30
————
改正:
19(改正):助人的情節略平凡,可有影響深遠的大事?

32:立意過於宿命論,欠積極意義

18(改正):大學不能象徵物質,只能象徵前途。價值觀的對比不明確,選材略平凡
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課堂討論:
一個喜出望外的消息: 一場車禍,我快要坐牢了。我是一個貨車司機,我每天依舊地駕著車在夜間奔馳,徒然路上出現了一個為了躲避一輛超速的摩托車的人,我收制不及撞上了他,送院後不治,但駕著摩托車的人卻逃之夭夭,所有的證據都指向我。在我心灰等著坐牢的時候,警方卻告訴我有個年輕人來自首了,經調查後,我就不用坐牢,而那個年輕人也因自首輕判了。
你有甚麼感受 : 一個人在犯錯後最容易說謊,企圖掩蓋事實,從而落入不誠實的惡性循環裏。在待人接物上誠實能討人喜悅,得到寬恕和改過的機會。因此為人應誠實待人,不要以一個覆蓋一個謊話,最後也會有掩蓋不住的時候。 

中五 寫作審題操練一

中五  寫作審題操練一

重點:選材與立意
題目:珍貴友情失而復得有感(2001寫作)
題眼是「失而復得的友情」及「有感」

留言形式:
1.5A  學號  姓名/筆名
2.我們應詳寫哪個題眼?
3.略寫哪個題眼?
4.失而復得的經過(選材)(以不超過80字交代一下你的選材)

5.你有甚麼感受?(立意)(立意要新,避免「我們要珍惜友誼」這些人所共知的說法,試以約不多於80字交代你的立意)

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最早提交且水平不俗:12

佳作:15,32

中四 見解論證4:2002寫作

中四  見解論證4:2002寫作    

題目:獲取知識是通往成功的唯一途徑。你同意嗎?(2002寫作)

(MS.CHAN註:知識定義為學識;成功定義為名成利就,創下不朽的事業。)

示例:
立場的中心句:我認為獲取知識並非通往成功的唯一途徑。

分論點一:獲取知識不一定必然成功(分論點中心句)。如早前報章上報道一位碩士生有二百多次求職失敗的經驗。據他所言,他讀書時終日埋首書海,忽略與人相處之道,欠缺溝通技巧,於是在面試中連連碰釘(舉例)。由此可見,成功還需要多方面的配合,例如待人處世、人脈關係、誠信可靠等條件。(對例子進行論證)

留言形式:
1.4D 學號  姓名/筆名
2.立場的中心句:我認為獲取知識……
3.分論點一:(必須包括:分論點中心句、舉例、對例子進行論證 三部分)(200字以內)

——————
最先提交且水平不俗:9

佳作:31,3,36,23,20,5,19

改正:
未論證「唯一」:34
28:舉例不當
10:未能舉出成功人士為例子
15
———

2012年11月17日星期六

2012練習卷 寫作


2012練習卷  寫作
一、試記敘你曾面對的一次重大抉擇,而這次經歷也讓你更瞭解自己。
二、香港是一個物質生活十分富庶的地方,可是在多個國際性的調查中,「快樂指數」的排名並不高。有人認為富庶的物質生活反令人難以快樂;也有人認為富庶的物質生活是快樂的基礎。這兩種看法,你比較認同哪一種?試談談你的看法。
三、試根據下圖的寓意寫作一篇文章。(圖畫見已派發的歷屆寫作題目)
<<紛爭源於不自知>>


2012年9月24日星期一

中五 寂寞隨想

中五  寂寞隨想

大學的寂寞包藏在許多學子追逐時尚和娛樂的現象之下。(中心句)所以他們渴望聽老師以外的人和他們說話,不管那樣的一個人是幹什麼的,哪怕是一名罪犯在當眾懺悔。似乎,越是和他們的專業無關的話題,他們參與的熱忱越活躍。因為正是在那樣的的時候,他們內心深處的寂寞獲得了適量地釋放一下的機會。(引自梁曉聲<<論寂寞>>)

題目:
梁曉聲認為大學是寂寞的。你認為寂寞最常躲藏在哪裏?試選出以下一句續寫成中心句,再寫作約120字的段落。

a.中學生的寂寞包藏在……
b.成年人的寂寞包藏在……
c.拜金者的寂寞包藏在……

寫作手法:
1.化抽象為具體:寂寞這抽象的感覺會被包藏起來
2.透過對心理的描寫,探究普遍的社會現象。(把主題升華至社會的層面)

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發言形式
1.班別;學號;姓名或筆名
2.小段落

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常見問題:
 內容乏味,略欠深入的探究,也欠精彩的比喻。




2012年9月15日星期六

歷屆會考寫作所見所聞類

歷屆會考寫作「所見所聞」類

1992

記一次星期天上茶樓的見聞和感受



1998

記一次你在某喪禮或喜慶場合的所見所感 


2003
描述一次你在醫院探望親友時的所見所

2004

假設在某上課天,校長作出以下宣布︰
各位老師、各位同學,現在有一項特別宣布︰由於一股超級颱風正迅速逼近本港,香港天文台將會改掛八號烈風信號,教統局決定所有學校停課。請同學立即收拾書包放學回家。宣布完畢。
試寫文章一篇,描述你聽到以上停課宣布至離開校門的所見所聞
2005
假設某天三個同學在閒談:
一心:星期天一起到博物館參觀文物展,好嗎?
思賢:不行,我約了哥哥逛書展。
允行:真巧,學校有專題展覽,我想回校看看。
一心:這樣,我們改天再約吧,看看那時還有什麼展覽可以參觀。
你聽到他們的對話後,想起自己參觀過不少展覽。試寫文章一篇,描述你參觀某一個展覽的見聞和感受
2006
每逢節日,不少商場都有應節的布置和活動。試以此為主題,寫出在這個節日裏,你在
一個商場的所見所聞