中五 口語擬題 6月21日交

試根據以下任何一則資料擬定口語題目。

發言形式：
1 5A 學號 姓名
2 題型：共識/雙項/單項/三項/評論(可選兩項)
3 口語題目：
4 引用資料：(約貼上一百字以內)
5 立場

6 因應以上的題目,寫下三個探究角度,以及其中心句。例如「在XX方面而言,中心句」。

改正：

12，1，2，25，8

1：有人認為每間學校應用統一的校規，來評價學生的操行；也有人認為每間學校應用不一的校規，應付不同程度的學生。試談談你的看法。（一間學校有不同準則的校規嗎？如何執行？）

佳作：

5A 李杰駿 18
題型:有人認為規則是一種束縛，有人認為規則能令人循序漸進。試談談你的看法

資料一：

操行差　無得考試畢業

【本報訊】屯門宣道中學有23名學生因成績、操行或出席率不達標，遭校方禁止參加期終試，不可取得畢業證書，校方其後向18人行使酌情權，但最終仍有5人只能領取修業證明。民主黨屯門區議員陳樹英接獲家長投訴，她批評該校校規過嚴，認為「考試是學生權利」。

只能領取修業證明

宣道中學學生手冊列明，學生操行必須達到B-或以上，出席率達九成才算達標。23名宣道中學學生因未能達標，而不獲考期終試和畢業，其中18名學生獲「酌情處理」可參與考試。其餘5名則不能畢業，今日畢業禮將不能上台領取證書，只獲修業證明。其中黃同學與梁同學因曠課率超過一成而不能參加考試，且不獲發畢業證書。他們投訴校方校規過嚴，且「酌情處理」細節不透明，交代不清晰，形容校方做法影響自己前途。黃同學更指自己請假沒有超過校方標準。梁同學則辯稱請假雖多於校方標準，但大部份為病假，有給予校方請假卡或電話通知。兩人均促請校方清楚說明標準。

宣道中學校長潘永邦表示，校方制度透明，有向該兩名學生說明不准參加考試的原因。他說，若學生在學業、操行或考勤其中一項不達標，如有多數老師推薦，便可獲酌情處理。

陳樹英指，已就有關個案向教育局投訴，但局方未有積極處理。教育局則回應指會與學校保持聯絡，就校規安排提供意見。

資料二：

平機會推《校服指引》

學生穿着設限涉歧視

【本報訊】平機會昨日推出《種族平等與校服》指引（下稱校服指引），協助本港學校以平等原則，制訂及實施校服規則。主席周一嶽建議校方制訂相關規則時，採取包容態度和確保過程透明，包括諮詢家長、學生及相關社群領袖意見，並按照學生的種族、文化和宗教背景作彈性處理及不時檢討。

未充份諮詢學校意見

《校服指引》提及學校訂定校服規則時一般並無不妥，但部份宗教信仰會要求信徒，穿着或佩戴一些特定物品、不得剪髮、穿着寬鬆傳統衣服，或把頭部遮蓋起來等。

學校處理有關規則時須小心謹慎，如就有關方面設限制並缺乏理據，可能會構成歧視。

其中一案例為早年某英國中學的校服規則不容許學童佩戴首飾，一名14歲錫克教女生便不獲學校批准，佩戴其宗教信物、一隻光滑的鋼手鐲（又稱Kara）。由於校方未能提出理據，解釋為何不能作出酌情豁免，最後法庭裁定該校的校服規則影響女生的種族和宗教平等權利。

《校服指引》將派發全港中小學，平機會也會舉辦研討會，讓學校職員了解指引內容。

融樂會署理總幹事（政策倡議）葉皓羚質疑，平機會制訂指引前，未有充份諮詢學校及團體意見，引致指引內容過度空泛、只講原則。「學校係平衡各方面之下，應該點樣去考慮種種規則呢？係咪要以兒童發展為大前提？點樣諮詢先至足夠？」她建議該會稍後舉行的研討會，應多詳細講解指引，有助校方制訂校服規則。

本港早前便有中學為少數族裔學生作出特別的校服安排，結果惹來爭議。該校要求巴基斯坦裔女生的服飾，要由頭蓋至腳，並避免與男生接觸，故她們就讀班別只有女生。小息或午膳時間又要與其他班別分開。校方指有關規例是回應巴裔家長要求，惟做法卻令女生們不滿及反對，疑有違融合教育的理念。