試寫一項活動建議幫助這些大學生。
提示：可以運用篇中的提示，也可以自創。（是次活動包括「我在中大的一天」、「黃昏樂聚」、「活力講場」和「中大有營」四個部份。希望能讓聯招學生參與到不同學術、文藝、群體活動，多角度體現中大學生生活。）
改正：
21：ok
20：ok
3：要針對宿舍生活
以下同學準時提交blog功課，可以參加九月的拔尖保底班，遲交當自動放棄論。
正選：29, 13, 33, 19, 21, 14, 9, 22, 20, 2, 24, 16, 5，3，23
後備：6, 26, 4, 8, 27, 15, 11
23/6說好是最後機會，此後不予機會：25
四年制學生欠獨立
【本報訊】中大今舉行首屆「情約一天」活動，讓中學生全面體驗大學校園生活。中大入學及學生資助處處長王淑英（圖）指，四年制學生自我照顧能力較低，需較多時間適應大學生活，有學生不懂用洗衣機使指甲飛脫。
不懂使用洗衣機
王淑英又表示，四年制學生的生活照顧能力較差，多了家長陪學生上學。曾有四年制學生「因從來未試過使用洗衣機，在學校洗衫時唔識關洗衣機門，夾到手指甲飛脫」。除了自我照顧能力低，她形容面試亦有出現特別學生。有學生被問到「想像5年之後會做乜」，學生立即回答「5年之後咪25歲囉」。亦有學生將面試標準答案寫在手上「偷睇」。
文憑試放榜在即，王淑英表示，無論選校選科都應以個人興趣為先，學生可參考過往的收生成績，衡量自己成績是否達標。學生亦應對時事有認識，考試忌「問非所答，過份準備」。
是次活動包括「我在中大的一天」、「黃昏樂聚」、「活力講場」和「中大有營」四個部份。希望能讓聯招學生參與到不同學術、文藝、群體活動，多角度體現中大學生生活。活動將於今日起舉行，費用全免，預計可惠及800名聯招學生。
佳作：
13（富趣味）
2，14（詳盡清晰）
5A 鄧雪螢 29
回覆刪除我建議舉辦名為「中大新里程」的定向活動，對象為大學生。首先，會先為參加者分成各組，再要求到香港各處的檢查站，並回答問題或完成任務。問題及任務環繞「生活技能」，例如：講述使用洗衣機的方法、即場示範繫鞋帶、即場示範掃地等等。若參加者不能正確完成任務或回答問答，工作人員便會教導他們如何完成該生活技能。能到達最多檢查站及能完成最多任務或回答最多問題的參加者可獲得獎品。活動先查核參加者對生活技能的掌握，若參加者不懂該技能，他們便會反思自己為何那些必需而簡單的生活技能也不認識，從而對自己的獨立能力作出反思。此外，工作人員也會教導他們不懂得的生活技能，從而提升他們獨立生活的能力。
5a 13 何詠琪
回覆刪除我建議舉辦名為「我在中大長大了」的活動，主要對象是大一的學生。這個活動先為剛上大學的學生在每個宿舍門都掛上嬰兒圖案的門牌，他們可以每個宿舍為一個參加單位，完成在校內有關生活的任務便可讓門牌「長大」一個成長階級。例如:第一階段指定學生到圖書館正確回答有關生活技能的問題便可成功，完成第一階段任務即表示學生通過一個經歷，門牌便可「長大」成幼稚園學生 。第二階段便會升級，指定學生到科學室展示自己編排的時間表，讓學生嘗試安排自己的生活時間，完成後便「成長」為小學生。 第三階段便要求學生到各室別親自即場示範摺衣服，打掃等生活技能，完成後便可「長大」成中學生。直至學生完成一連串任務，體驗不同經歷讓門牌「長大」成成人，即表示他們有已自理能力，終於可以處理生活的大小事務，並從活動中有助學生更了解學校的不同室別的位置 ，更易適應投入大學的新生活。
5A 33 袁雪玲
回覆刪除我建議設立名為「生活小拼圖」的活動。對象是大學生，這個活動分為三部分進行，首先是讓師兄師姐向這些大學生講述日常生活清潔的方法，學生都可選兩樣來完成任務，如洗碗、洗衣服等，完成這個部分便可得到兩塊小拼圖並進入第二部分。第二部分學生須到指定的課室觀看兩套短片，片中會包括人際關係上的衝突、學業遇上困難等情況，他們要寫出自理的可行方法，合理便可，讓他們學會面對生活困境時應如何自理，完成後同樣能得到兩塊小拼圖並進入第三部分。而第三部分，是要學生為自己人生作出大概規劃，如寫出畢業後到30歲是工作，30至35歲是成家立室等，過程中他們不可詢問他人，更不可以靠父母幫忙，無形之中在思考過程已靠自己作出人生規劃，減少欠思考獨立性的問題。完成所有部分，共有六塊拼圖，可拼湊出「我已長大成人了」的字樣，意為他們有自理能力，也具備生活上、人生上的自理技能，從而改變他們在大學生活的學習意義，變得更為投入。
5A 19 李梓熹
回覆刪除我建議舉辨「中大人生」的活動。對象為大學新生。參加者需被蒙上雙眼獨自帶到一間房間，他們需在房間中接到一個任務，如清潔該房間、尋找該房間的一項物件或觀看報紙或電視後回答問題。在解決任務時將不會得到任何提示，但他可以使用房間內任何物件或利用電話找尋協肋。成功完成任務後可以得到一張中大地圖，參加者需到達中大禮堂集合，途中如過上其他參加者可以一同合作，互相分享自已的興趣。參加者在禮堂中可以互相自由交流，提供平台讓新生認識不同新朋友。活動前期可以加強學生自我照顧能力及解難能力，後期可以加強學生認識校園及人際關係。長久有助新生融入中大的生活，幫助學生作出準備步入社會。
5A 21 李健能
回覆刪除我建議舉辦一個名為「在中大長大」的活動,對象是大學學生。首先,參與者將會先後到達兩個地方,而兩個地方分別是考驗他們的時間管理能力和金錢管理的能力。時間管理能力所考核的方式是要求參與者編排做各種不同的事情次序,哪些應該先做和後做,或者不做,透過觀察參與者的選擇之後給予評分,以100分為滿分,60分以下便是不合格,最後向參加者展示最理想的事情排序。在金錢管理方面,則假設以十萬元為本錢,分成賭博、儲蓄、投資三方面,讓他們選擇在這三方面如何分配十萬元的金額,根據他們的分配選擇給予評分,最後讓他們知道最理想的分配。大學生不能獨立的最大原因是不懂得管理自己,時間管理讓他們理解如何分配自己的時間,金錢管理讓他們知道如何善用自己的錢財。當他們理解到如何在這兩方面做得理想,便可以變得更為獨立,還可以為日後的生活未雨繆謀。
我建議舉辦一個名為「成長里程碑」的活動,對象是大學學生。首先,參與者將會先後到達一個地方,而該處是以考驗學生的自理能力為主。要求學生當場繫鞋帶、摺衣服、說出煮一個即食麵的過程,以完成的時間和回答的結果觀察他們的基本日常生活技能的能力,這些記錄會作為評估他們的自理能力的因素,最後經統計之後每個學生都會知道自己的自理能力的水平。一些自理能力較低的學生便會開始反思為何自己的自理能力較低及提高自理能力的方法,工作人員都會作出示範,展示一些生活技能需要的技巧與及方法。獨立需要的是自理能力,提高自理能力可以使他們變得更為獨立。
刪除5A14 關浩驄
回覆刪除我建議舉辦名為「中大模擬人生遊戲」，主要對象是大一的學生。這個比賽需要學生尋找不同工作,工作環繞日常生活技能,例如負責清潔家居工作和使用洗衣機清潔衣服工作.活動與酒店合作並邀請酒店員工示範如何清潔家居工作.表現欠佳的參加者可以請教員工恊助,當參加者完成所有工作便可獲得小包裝洗衣粉獎勵,鼓勵參加者嘗試自己照顧自己,參加者可以獲得難忘的工作經驗,從遊戲中認識使用洗衣機和掃地等技巧和使用方法.過程中掌握日常生活技能,從而提升大學生的自理能力.讓自理能力低的大學生懂得自己照顧自己變得獨立
5a9
回覆刪除我建議在中大中央位置舉辦一個名為「行行出狀元」的活動，活動當中有數十個攤位，每個攤位均代表某種行業，當中包括紀律部隊、金融、餐飲、酒店、運輸、服裝、醫療等各式各樣的行業和工作，攤位中會列出該職業的前景、所需技能、學歷、工作範疇等資料供同學們參考。此外，還設立工作體驗遊戲，例如可親身體驗洗碗工人如何洗碗、學習建築師如何簡單計算建築所需等，透過是次活動，能針對中大生在對前景迷茫的問題來幫助同學，同學能在活動中了解各行各業的資訊，以望為同學提供職業的定向，好讓他們改善茫無目標的情況。
5A 22 李小冰
回覆刪除我建議舉辦名為「中大有營」的活動，主要對象是大一的學生。這個活動以露營的形式進行，時間為2天1夜。新生以10人為一組在野外紮營，每組分別有一位導師跟隨。每組學生都需合作完成各種不同的任務，任務範圍以日常生活技能為主，例如自行紮營、找尋煮食用具、烹調和清洗衣服等，過程中導師會因應同學的表現而給予幫助。這個活動幫助大學生盡早適應自給自足的大學生活，同學在體驗獨立的生活時，學習不同的生活技能，訓練他們的自理能力。而且學生們互相合作分工，是為一個鼓舞，讓他們能放心嘗試，在互助互勉的推動下，漸漸減低對獨立生活的恐懼感，增加他們自理的信心。
A 22 李小冰
刪除我建議舉辦名為「中大生活新體驗」的活動，主要對象是大一的學生。活動分為2個主題，分別是心理和自理範疇。在心理主題方面，以講座的形式舉辦，聘請一些曾體驗過大學生涯的人，分享當中遇到的困難和心態的變化。新生心理健康處於高危期，他們剛告別高中生活，離開父母，進入新的環境，短期內未能適應新生活。所以講座能助新生打好基礎，讓他們參考，從中了解如何適應大學生活。而且講者與新生有切身的經歷，就他們的心理變化作分析，讓新生們放下對獨立生活的恐懼心。在自理方面，便會以攤位的形式舉辦，範疇圍繞生活技能，包括煮食，清潔，打掃等。例如學生需要即場示範如何使用洗衣機及晾衣的步驟。通過後便能獲得與主題相關的禮物，如清潔用品。 活動能幫助大學生盡早適應自給自足的大學生活，同學在體驗各種任務時，學習不同的生活技能，訓練他們的自理能力 。學生的每次嘗試都能增加他們獨立自主信心，堅定他們解決問題的勇氣。
5A 20 梁子賢
回覆刪除我建議舉辦名為「有型‧有營」的活動。活動是以宿營的形式進行，目標對象是大學一年級的學生，需時兩天。在該次活動中，學生在該活動中，需要自食其力，大學只會提供食物及工具，學生需要利用這些東西煮食。而且，在進食結束後，自己清潔碗筷。到睡前，需要自行鋪上床單。以上這些活動都能夠讓學生們可以在家長不在場的情況下，自行學習生活技能，使他們對這次的學習變得刻骨銘心。
5A 20 梁子賢
刪除我建議舉辦一個名為「任務任我行」的活動。活動的對象是大一生及大二生。這項活動是以網絡與現實同時并行的。學生可以在學校網絡上尋找有關與生活技能的任務，例如是如何開啟洗衣機、如何排列好雜物等等，他們進行任務的地方各有不同，可能是要學生在實驗室中尋找一隻橫條的襯衫。當學生完成任務後，老師會進行確認，當確認成功後，學生就會獲得一點能力值。而當學生儲存十點能力值後，就相等於學分，可以讓學生在任務中學習生活技能的同時，使學分不足的學生可以透過任務去填補學分的不足。但是，任務的進行次數有限制，同時避免學生刷學分的機率。
5A 02 陳凱晴
回覆刪除我建議舉辦名為「中大終大變獨更有營」，主要對象是大一的學生。這個訓練營會在他們開學前在宿舍舉辦，以隨機分房的模式，四人一組，在短短的三日兩夜裏會設立不同的任務予他們，例如房間清潔、使用洗衣機洗滌衣服、烹煮和保持房間整潔等工作，當中會設有閉露電視在日間觀察他們的行為及給予評分，評分較好的組別或學生則能免申請便能入住宿舍，相反，評分較差的會被分配與一些自理能力較好的學生同房，令他們能從生活的小細節中學習。同時希望透過此訓練營測試各大一學生的生活照顧能力及潛移默化地培養他們在宿舍生活的習慣，變為一個獨立和有名有實的大學生，亦可間接地提早為他們與同學拉近關係，為日後的校園生活作好準備，令外界能認同大學生終於長大。
5a 24 吳雪瑜
回覆刪除我建議舉辦名為「競賽人生」的活動，主要對象是大學學生與其父母，首先，父母要與其子女比賽，比一比誰做的好，做的快，如：比比看誰吃飯的碗乾淨不剩飯，誰床鋪整理的好，誰的衣服穿的快等。也可將時鐘放在面前跟時間競賽。這樣可以激發子女做事興趣及要把事情做好的願望，父母可以適當給子女一些鼓勵讚揚。通過這個活動可以在做事過程中，鍛煉了意志，學會承擔責任，在事情完成後獲得了成就感，這對子女身心各方面的發展都是非常有益的。讓子女自己動手自理，可以讓他們學會認知，積累生活經驗，發展多種感官，學會不同的技能，學會解決和處理問題，自然能增長才幹發揮潛能。
5A 16 林芷蕎
回覆刪除我建議舉辦名為「中大蛻變活动」，全部對象是大一的學生，訓練活动為期一日，這個活动會在他們開學前在舉辦的，目的是讓他們對入讀大學離开父母的地方，要独自居住处理各种家务和面對更大的社交群體有心理準備。讓他們玩一些集體活动，而這些活动主要要他們一大班人合作才可成功，例如：帶他們到老人院为老人準備一頓富創意的晚餐，他們需要一大班人來談論計劃煮什么餸，如何一起準備這頓晚餐等等…透過這些集體活动學到怎樣与人相處，如何在群体中發表自己的看法，如何接納各人不同的意見，又可以從照顧老人中學到自理能力。
5a陳宇航05
回覆刪除我建議舉辦一個名為「生活大爆炸」的活動,主要對象是大學一年級的學生,參加者會被分配一個宿舍房間,他們要在指定時間內替一竅不通的房主完成房間內的生活任務,如參賽者要完成把不乾淨的衣服洗淨和整理床鋪等生活瑣事,也要完成整理書籍和編制指定時間表等的學生生活任務,最後又要為房主準備一道晚膳,參加者要在指定時間內完成 ,再由評審評分,最高分者可獲獎狀,這個活動大概地模擬了一個學生的校園生活,可讓參加的同學了解到作為學生需要掌握的生活技能,活動中的生活任務可讓同學檢視自己,了解自己的不足,藉活動中的實踐經驗,同學可學習到自己不了解的生活技能,為未來的校園生活作準備。
5A 3 陳家標
回覆刪除我建議舉辦名為「中大有歷」的活動，對象為剛升讀大一的學生。活動包括兩日一夜的宿營及登山活動，學
生會由導師的帶領下到達一座山，例如大帽山等，在那兒爬上山頂並在途中於山上過夜。在過程中同學要靠
自己及同學合作以解決生活問題，例如煮食、紮營等，從而增強他們的獨立性，途中導師也可對同學提出一
些要求，例如分工收集煮食材料等，讓他們學會與人合作以及溝通。在完結時可以舉辨一次反思會，讓大家
一起討論並分享心得和得著，相信經過一番辛苦的經歷後，同學能有效培養出獨立性及得到滿足感，把該段
經歷銘記於心。
5a 01 陳趣珊
回覆刪除我會建議舉辦名為「技能體驗」的活動，活動分為三部份。第一部份是在大學生的宿舍，首先會派一位師長到每一間宿舍，并要求大學生先按平常的方法把自己的床鋪整理好，之後再由師長評核，倘若有錯誤就要求大學生立刻重做一次。第二部份，由師長教導大學生如何使用一些日常技能，如使用洗衣機的方法，清潔房間等等，并提醒平常會經常疏忽或錯誤的地方，之後就讓大學生嘗試一次。第三部份，經過一連串的體驗後，給他們一份問卷，內容是一天內曾提過會經常疏忽或錯誤的地方，讓他們填寫出正確的做法。此活動是希望透過一些有經驗的師長指導大學生的日常打理，同時也提升大學生的自理能力，讓他們能透過活動中了解到自己自我照顧能力低，且得以改進。
5a 01 陳趣珊
刪除我會建議舉辦名為「宿舍體驗」的活動，活動分為三部份。第一部份是在大學生的宿舍，首先會派一位師長到每一間宿舍，并要求大學生先按平常的方法把自己的床鋪整理好，之後再由師長評核，倘若有錯誤就要求大學生立刻重做一次。第二部份，同是在大學生的宿舍，由師長教導大學生如何使用一些日常技能，如使用洗衣機的方法，清潔房間等等，并提醒平常會經常疏忽或錯誤的地方，之後就讓大學生嘗試一次。第三部份，經過一連串的體驗後，給他們一份問卷，內容是一天內曾提過會經常疏忽或錯誤的地方，讓他們填寫出正確的做法，并再加以提點。此活動是希望透過一些有經驗的師長指導大學生的日常打理，同時也提升大學生的自理能力，讓他們能透過活動中了解到自己自我照顧能力低，且得以改進。
5A 15 林津
回覆刪除我會建議舉辦名為"誰最有營"的活動，對象是大一的學生，是以露營的形式進行。活動為期兩日一夜，每四人為一組，每組各有一間房間。活動開始時，每組各有一名導師，他們會教導學生煮食、使用洗衣機清洗衣服、整理床鋪，然後每組會進行比賽，在指定時間完成以上的工作。比賽期間，所有任務需由組員親自完成，並不能請教導師，導師會按他們的表現和效率評分，分數最高的一組能獲減一半的費用。活動完成後，他們需撰寫一份報告，分享他們的感受，學習到什麼以及需改善的地方。這活動除了能促進學生之間的交流，還能學習一些日常生活的事務，了解自己的不足，並把學習到的東西應用在日常生活中，從而學會自理自己和獨立，令社會對大學生改觀，以及為未來大學生活作好準備。
5A 18 李杰駿
回覆刪除我建議舉辦「中大有營」的活動，活動是一個比賽的模式。參加一個宿營的活動，參加者會被分配為不同的組別，第一天會有活動舉辦者教導大家的日常生活技巧，如使用洗衣機的用法，把床鋪整理，清理自己或整理自己的房屋間等，然後的一個星期就是實踐的一周，每天參加者都要都把床鋪整理，打掃房間，大家合作煮飯。而且這一周會有每天都舉辦者會觀察和評分，而在這次的比賽輸掉的隊伍，將要去其他隊伍的房間打掃。此活動的比賽形式，可以吸引到大家參加，而且在其中也能學習照顧自己，為日後的樊園生活作準備。
5A 鄭柏軒 07
回覆刪除我建議舉辦「中大有營」的活動,對象是大學生,活動是以宿營的形形進行.活動將會是在兩天內完成,參加者會被分成6人一組,活動的開始部份學生會被分發一張列表,他們需要每天完成一項列表上要目標,建議目標包括:「食得有營-是需要學生自行決定一日的三餐,且是需要他們自行煮食」,「自我管理-需要學生收拾一間由老師事先弄髒的房間,要他們學會打掃」,從活動中以獲得同行老師的評價來換取分數.在活動的結尾,老師會向組內每名組員派發評價表,作日後生活時對自己的警惕.此活動的比賽形式,可以吸引到學生的參加,從而改善他們自己的生活習慣.
5a 23 盧曉彤
回覆刪除我認為可以舉辦一個名為「獨自生活，立於成長」的活動，對象是大學生。活動名稱頭一字可以結合為「獨立」，顧名思義想一班大學生獨立地成長，不靠別人幫助。由大學的各個學系舉辦，以學系作為單位，地點是郊野公園。活動是每一個學系的成員接受不同的挑戰，例如有：若只得三根火柴，會如何在郊野公園內生火煮食和若你獨自走失在郊野公園但沒有電話的話，你會如何自救呢？等等，全部都是獨自一人面對和解決。導師會從中給分數，獲得最多分數的學系將會有資助舉辦不同的活動。這個活動能令大學生學習到獨立和堅持，不需要時常依靠別人。
5a 23 盧曉彤
刪除我認為可以舉辦一個名為「獨自生活，立於成長」的活動，對象是大學生。活動名稱頭一字可以結合為「獨立」，顧名思義想一班大學生獨立地成長，不靠別人幫助。由大學的各個學系舉辦，以學系作為單位，地點是大學宿舍。活動是每一個學系的成員接受不同的挑戰，例如有：在宿舍的洗衣機壞了會怎樣解決、或是在宿舍遇到停電會如何處理等等，全部都是獨自一人面對和解決。導師會從中給分數，獲得最多分數的學系將會有資助舉辦不同的活動。這個活動能令大學生學習到獨立和生活技能，不需要時常依靠別人。
1 5a 11 吳詠琳
回覆刪除2 我建議舉辦名為「中大有營」的活動，主要對象是大一的學生。這個活動会以露營的形式進行，時間為3天2夜。新生以6人為一組在野外紮營，每組分別有一位導師跟隨。第一天会以教導日常生活技能為主，例如如何自行紮營、烹調和清洗衣服等等， 學習不同的生活技能，訓練他們的自理能力。而第二天每組學生都以野外定向的形式完成各種不同的任務， 利用地圖和指南針尋找事先由老師放置的食物，用具等。尋找到越多物資分數越高，分數最高的組别会有禮物作獎勵。但根據每組的能力所尋找的物資都不一样,希望同學學懂与各組分享另外和互相合作分工，在活動中学習与人溝通促進學生之間的交流幫助大學生盡早適应大學生活,另外這個活動希望能令大學生學習到獨立和堅持了解自己的不足，並把學習到的東西應用在日常生活中。
1，5A 34 袁汝申
回覆刪除2，我建議舉辦「中大有營」的活動，對象是大學生，是次活動地點會在馬鞍山郊野公園，以露營的形式進行。首先，每個營會有6個學生，他們每天有不同的任務，衣服只能有兩套必須每天更洗。第一,他們會組形式參與烹飪比賽，會提供食物，讓他們在一個半小時內烹調出兩個菜餚、一個湯，當中只有他們自己分工合作去完成，不會有任何的幫助，令他們親身體會生活，亦可以令他們思考在有限供應的食物中煮出菜餚。第二，安排每組派出三位學生在郊野公園內找尋食物作午餐，以先到先得形式進行，如果未能得到足夠的食物，必須自己想辦法去解決食物的供應，以提高自我照顧能力。是次為了讓大學生親身體日常生活，而且將難度調高，希望他們能夠用自己能力解決自己日常生活中的困難，學會自我更生，生活的基本形式也懂得解決不用假手於人。
1.5a 28 譚凱鋒
回覆刪除2. 我建議舉辦「中大有營」的活動,對象為大學生.活動地點是宿營,活動為期3日2夜,學生可以選擇自己的另一位拍擋為一組進行活動,而是次活動將會有最多10組.活動中會分配各組學生到各個營,其中會派發不同任務給各組學生,例如清潔房間,如何使用熱水爐,以及煮食等等任務,讓學生能夠從基本生活技能中學會獨立生活.最後,在活動的終結時舉行檢討會,從導師與學生檢討中以及分享中感受獨立的經驗,同時令學生能夠了解自己的不足,並能夠將是次活動的學會的技能學以致用到真實生活中
1.5a 10 馮婷婷
回覆刪除2.我建議舉辦名為「情約中大緣」的活動，對象為剛升上大一的同學。首先大一同學必須與一個大二同學組成一個二人組，希望由大學裏的師兄師姐帶領一眾新生熟悉校園，為期一星期。當中的活動包括體驗校園生活，在活動頭一天，大二同學負責記錄大一同學的動向，由宿舍的起居飲食到自理能力，大二同學都要記錄。到第二天，大二同學就要離開大一同學，並交下一個任務卡，大一生要完成任務才能再與大二同學相見，如大一生能完成任務，大二生再向學校報告，即可獲得一張「成長證書」證明自己已經成為大學生。任務包括，寫好一星期內要做的工作、學習使用電器等，大一同學必須再7天內學習照顧自己，再由另一位大二生作証簽名。這個活動能培養大一生獨立及能照顧自己，為大學宿舍生活作好準備。
1.5a 10 馮婷婷
刪除2.我建議舉辦名為「情約中大緣」的活動，對象為剛升上大一的同學。首先大一同學必須與一個大二同學組成一個二人組，希望由大學裏的師兄師姐帶領一眾新生熟悉校園，為期一星期，當中的活動包括體驗校園生活。大一生要完成任務才可成為大學生。當中任務包括，大一生要寫好一星期內要做的工作、學習使用電器、執拾床鋪等，最主要是測試他們有沒有基本的自理能力，而大二生會在旁觀察大一生，並作出指導。如果有大一同學不懂煮食或執拾房間，大二生就會要求他們入營「自理能力營」再培訓，直至合格為止。「自理能力營」是給一些不懂煮食及未達標的同學參加的訓練營，在營中他們要學習煮食及照顧自己，最後他們必須每天作檢討和寫心得，希望能檢討自己及總結所學的技能。大一同學必須再7天內學習照顧自己。這個活動能培養大一生獨立及能照顧自己，為大學宿舍生活作好準備。如大一生能完成任務，大二生再向學校報告，即可獲得一張「成長證書」證明自己已經成為大學生，可以適應大學生活。
5a 08 張婉怡
回覆刪除我建議舉辦一個名為「同屋住」的活動,為期兩星期的生活體驗，主要對象是大學一年級的學生。此活動會安排早前已參加的同學入住一所大約一千尺單位的住所生活，入住人數共六名，房間共三間。參加者需自行處理日常事務，包括打掃房間、整理床鋪、洗淨每天骯髒的衣服等生活瑣事。另外，他們需要與同屋友商量每天負責洗碗及烹飪的同學，以及商量購買哪些日常用品。不過，制作單位會張貼形形色色的使用規則及注意事項，如洗衣機的使用方法、電子爐的注意事項等。透過兩星期的生活體驗，同學能掌握生活枝能，活用到日常生活中。除此之外，他們經過兩星期的生活，會成為朋友，藉此，能結識不同學科上的朋友，能更了解各科的知識。
5A 蕭彤 27
回覆刪除我建議舉辦「中大生成長技能測驗」，對象為聯招學生,以可以如面試加分為誘,以實戰考試的形式，測試學生的有理能力。首先,測驗分五個程度，程度一為繫鞋带等簡單儀容整理，若通過可得级別一的分數，程度二為使用洗衣機洗衣,掠衣服等自身衛生管理，可得級別二的分數，程度三為整理房間，清潔，打掃等居住環境衛生管理，程度四為洗碗,煮食等生活自理，程度五為測驗個人獨立程度和自行解決問題的能力，五個程度分五個级別，每通過一個程度就可得到其測試級別的分數，以決定增加報各入學或面試的分數。由於現時學生著重考試成績而忽略個人自理能力,因此,若以測驗考試的形式，可以增加學生提高個人自理能力的動力，從而幫助學生獨立和自行解決問題。
5A 4 陳梓健
回覆刪除我建議設立名為「中大有營」的活動,對象是大一學生,為期一星期。這一個活動的第一部分是由大學的師兄和師姐帶領學弟和學妹參觀整個校園,藉此讓大一學生了解校園的環境。第二部分是一個比賽,同學會被列入不同的組別進行活動,活動中首先有講者向大一學生講解日常生活技巧，如使用洗衣機的用法，把床鋪整理，清理自己或整理自己的房屋間等,然後學生需在之後的一星期使用這些技能去幫助自己處理日常事務,而最後房間最整潔者為勝利。透過這一個比賽,讓同學學習生活上的技能,讓他們懂得自己照顧自己。
5A 30 黃慧怡
回覆刪除我建議舉辦「中大獨我行」的競技活動，主要對象是大一的學生。這個活動在開學的一星期前舉行，以抽籤形式分配隊伍，五人一組，並有一名大二學生隨行指導。整個競技賽為期五天，每天均有主題，例如有「生活技能大比併」，以煮食、洗衣服和清理房間等日常家務作為測試題目，訓練學生的自理能力，大二學生可以從旁指導正確做法。另外，「壓力與時間面面觀」則是指導大一學生如何分配和平衡作息時間，和學習調適負面情緒和壓力，並即席編製時間表約束自己作息定時。最後一天會設為「面試日」，用谷歌的「古怪」面試問題作藍本向大一學生提問，考驗大一學生的應變能力和創意。每晚亦有不計分的討論環節，讓學長或學姐引導大一的學生，嘗試以真摯的態度交流自己該天的學習心得和感受。整個競賽以計分制決定勝負，勝利隊伍將會登上排行榜以作紀念並獲得獎品。藉此一連串密集式的宿舍活動，除了令大一學生快速地掌握應有的日常生活技能、為日後充實而忙碌的大學生活打下自律有序的作息時間、讓大一學生建立和諧長久的人脈關係，更讓他們學懂處事要深思熟慮並非「摸著石頭過河」，成為一位「獨當一面」的大學生。
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回覆刪除5A 潘殷莉 26
回覆刪除我建議舉辦「中大一房」的活動，為期兩日一夜，主要對象是大一的學生。新生以5至6人為一組，大會只為每組提供一住所，而住所中並沒有任何東西。當中他們會接受到任務卡，例如提供一些食物要他們煮食、整理房間、洗碗等、他們需要迅速地完成，完成後才能進階到另一張任務卡，最快完成所有任務卡的組別，便能獲得最後勝利。藉此活動，大一學生不但能增加友誼，更容易適應中大的生活。重要的是他們能夠培養自理能力，從活動中，學習生活中的基本技能，提升他們的獨立自主的能力。
5A 吳梓楓
回覆刪除我建議舉辦「中大齊露營」,主要對像是準備進入中文大學的學生。這個活動是在開學前的半個月舉行,地點會在西貢。形式是三人一組的方式進行小組露營。整個露營為期一星期,導師方面會請專業露營人仕教導學生,首先會把他們手機沒收,讓他們不能找別人救助,有困難出現一定要靠小組解決。安全方面,會每晚8點幫他們向家長報平安。學生要自己生火煮食,衣服只能帶兩套,每夜必須用手洗衣服,讓他們過一下古代的生活,學習烹煮,洗衣服,照顧自己及別人,從中學會自立及其重要性
5A 3 陳家標
回覆刪除我建議舉辦名為「中大有歷」的活動，對象為剛升讀大一的學生。活動包括三日兩夜的宿營及登山活動，學生會由數名導師的帶領下到達一座山，例如大帽山等，在那兒爬上山頂並在途中於山上生活三天。在過程中同學要登山外，還要靠自己及同學合作以解決生活問題，而且在晚上時同學會分組宿營入睡，但他們先要完成導師的挑戰，例如合力使用有限的工具煮食、用自己的手親自洗衣等，並由導師評核過關後方可入睡。而多次不合格者會成為一組，再由導師指導，讓他們掌握獨自生活的技巧。另外，在完結時可以舉辨一次反思會，讓大家一起討論並分享幾天獨立生活的心得和得著，相信經過一番辛苦的經歷後，同學能有效培養出獨立性及得到滿足感，把該段經歷銘記於心。
1 5a 12 何詩雅
回覆刪除2 我建議舉辦一個名為「生活樂趣」活動，主要對象是大一的學生。這個活動是兩部分，第一部分是關於日常生活，而第二部分是群體生活。在日常生活方面，可以由師兄師姐教導他們如何摺衣服、使用洗衣機、如何清潔宿舍房間……使新入學的新生能夠學習到一些日常技巧，在將來工作時懂得自己照顧自己，不需要過分依賴家長，使家長不用過分擔心子女沒有人照顧會變得雜亂。在群體生活方面，可以舉行一個營火晚會，讓大一的學生聚集在一起，並每人作出自我介紹讓身邊的人互相認識，而且有些人會較熱情容易認識朋友，他們可以把部分膽小的人拉在一起成為朋友。在這活動中，他們可以學習到如何與人相處，而校園生活添加樂趣、人脈關係，更容易適應校園生活。
1 5A 06周淑琳
回覆刪除2 我建議可舉辦名為「生活求生記」的五日四夜宿營活動，此活動對象是大學生，當中需要學生進行不同的任務，例如煮食、洗衣服、洗碗等，在他們進行任務時，當中他們可能會遇上不少困難，但導師不能幫手，讓學生親自嘗試，在任務結束後，導師會指出他們的錯誤，並且重新教他們正確的方法，這樣參加者便嘗試不同的生活技能，而且他們能在任務中學習不同正確技巧和使用方法，在過程中掌握日常生活技能，從而提升他們的的自理能力，從而令一些自理能力低的大學生亦能懂得自理，變得更獨立。