範文不應死背 應改考試模式
針對學生中文水平下降，當局決定把範文重新列入中學公開試範圍。如何在提升學生語文水平和中國文化素養時，不致走上填鴨式死記硬背的回頭路，還須在試題和教學模式上多下工夫。
二○○七年前考過會考中文科的學生，不少都有背誦大量課文和「標準答案」的痛苦經驗，有些更是不求甚解接受操練，和英文科的靈活自由有天壤之別。當局最後大改革，取消範文，只向教師提供百多篇建議文章的清單以供參考，由學校按照學生的能力和興趣來設定教材，方便學生有效掌握語文知識和運用。
這個改革符合因材施教的理念，減輕學生背誦課文的壓力，可是部分教育界人士關注學生中文水平似乎下降了。這象在首屆中學文憑試中
文科成為「死亡之卷」尤其明顯，有五成考生未能考獲三級或以上成績，無緣升讀大學。學生對文言文的閱讀理解水平明顯不足，對傳統中國文化的掌握退步。重設範文的呼聲由此響起。
保中文水平 最方便途徑
有首屆文憑試中文科遭遇「滑鐵盧」的名校，旋即痛下苦功，加強學生的文言文理解能力，在第二屆文憑試成功「收復失地」，可見重設範文並非提升學生中文水平的唯一途徑。不過，對大部分學校和教師來說，這卻是最方便的途徑。
今次當局提出十多篇文言範文備選清單，廣徵學校意見，當中不乏與以前中學會考範圍重疊者。有經驗的教師，可以駕輕就熟。比起○七年前中五會考的二十六篇範文，日後文憑試只會有十至十五篇，佔全科分數只有百分之七，減輕學生過分偏重靠範文取分而死記硬背的壓力。
不過，對相當多學生來說，範文將是中文科最容易掌握取分的部分，不排除背誦之風再起，包括花大量時間去熟記坊間應運而生的「天書」答案，讓「補習天王」重新表演「貼題」本事。
試題附原文 考理解分析
要減少考生對標準答案的操練和依賴，需要在試題設計上多花心思，尤其是要釐清重設範文對背誦的要求。如果確定不希望考生靠背誦得分，可以大膽構思在試卷中附上範文原文，這樣學生不必花時間背誦範文內容，可以多些時間和精神花在深入了解文章的背景、內容、寫作手法等，提高消化和分析能力。
重設範文，如何盡量發揮提高學生語文水平和文化素養的效能，又把死記硬背的副作用減到最低，很大程度視乎考試模式、試題設計和計分標準，是偏重要求學生透過背熟課文「潛移默化」，還是對課文有較深入的分析了解。
考試當局明確了要求，輔以實質的考核模式，教師就可以在教學模式和編排上因應配合，不再是簡單的回到以前做法，以求去蕪存菁，達致比以前進步的效果。
2014-01-22
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