漢字的結構補充題目答案

單元五 課文補充題目

《漢字的結構》(節錄)˙補充題目

以下是一篇分析《漢字的結構》的文章，當中部分內容須由學生填寫、選擇。請根據指示作答：

(1)  在填充部分，填寫正確答案；

(2)    在選擇題中，每題選出一個最適合的答案，並於相應的方格內以ü號表示。

在《漢字的結構》一文，作者以許慎《說文解字》的六書定義為基礎，解釋

      　                象形、指事        □

漢字的特點。作者說明 1 指事、轉注        R   時，指出許慎的定義有問

      　                指事、形聲、轉注  □

      　                象形、轉注、假借  □

題，他認為上述定義 2   含糊／含混        ，導致 3  後人各有不同的理解     　　　　，因此在文中對以上造字法提出補充說明。在六書中，4       轉注      和 5   假借        與其他四種造字法不同，因這兩種方法與漢字的結構無關，也不能產生新字。

綜觀全文的結構，第6   1 、 20  段是總說，起着7    首尾呼應     

的作用。第8  3  至  19  段是分說，對六書作出分項說明，條理井然。說明

舉例說明  R

手法方面，除了定義說明，本文運用得最多的是9 比較說明  □，作者分析六

　　　                            　　     形象說明  □

　  　　　　　                               數字說明  □

書都用了這種方法。文中輔助說明的字詞，特點是10   常見和淺易　　    ，使解說內容變得11      具體        ，讓讀者容易掌握。作者也運用引用說明，例如在第3段引《詩經》來說明「州」字的本義，還有在第17段，引用《說文解字》和《愚公移山》的文句來說明12  「汝」字在詞義上的改變             。

不少學者稱讚左民安以深入淺出的方法，讓文字學知識得以普及，本文就是一例。13作者的行文風格親切輕鬆，例如他多次運用以下的修辭技巧，猶如與讀者對話，說明如下：（字數不得多於100，標點符號計算在內）

作

者

在

第

3

、

6

、

1

0

段

多

次

æ1

運

用

設

問

，

先

提

出

關

於

文

字

發

展

的

疑

問

，

然

後

再

解

釋

。

例

如

第

6

段

「

可

是

『

甜

』

的

意

思

又

怎

樣

象

形

呢

？

」

這

種

自

問

自

答

的

方

式

，

目

的

是

引

起

讀

者

注

意

和

興

趣

，

讀

來

也

更

感

親

切

，

拉

近

了

與

讀

者

的

距

離

。