中五 教師形象

題目：你認爲教師應著重形象包裝嗎？

留言形式：

1 5a 姓名 學號

2 立場：

3分論點：

4具體論證：（180-200字）

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注意：

1如用設例指出我認識一位教學認真的老師是如何，理據薄弱。例如：

我曾經認識了一位老師，他的樣子很平凡和，每天只是恤衫和西褲，但他教學很有熱誠和衝勁，令到每位學生也取得好成績。

論證的重點應該是：具體地指出怎樣的教學熱誠與衝勁，如何有助學生學習。

2：論證空泛：

老師盡他們自己的最大努力（需要以具體事例指出怎樣努力）

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佳作：15，28，5，30，10，17，3

1 5A 陳家標 3
2 立場：我認為教師不應注重形象包裝。
3 分論點：注重形象包裝並不會令教師的教學表演（現）改善。
4 具體論證：教師，顧名思義，是一個傳授學問的職業，其最大的作用就是教導莘莘學子，讓學生們從教師身上學習到不同的知識。可見對一名教師而言，他的教學方式、學問才是重中之中，而注重形象包裝對教師在教導知識方面上沒有半點幫助，難道穿上西裝會令他的知識變得更淵博嗎？顯然不能。而一個學問淵博而且每日努力備課、想新方式教學的教師，難道會因為不注重形象包裝而變成一個不稱職的教師嗎？不會。要是花心思在形象包裝上，倒不如著眼於如何提升自己的教學表演（現），成為一位更佳的教師。 

1 5a 劉嘉敏 17

2 立場：我認爲教師不應著重形象包裝

3分論點：教師的職責是實踐教書育人,使學生樹立正確的價值觀和學習態度,建立批判性思維

 4具體論證：香港是個商業化城市,教師著重形象包裝是為了給人專業的感覺,爭取學生的垂青,使學生覺得不參予課程便是一大損失。事實上,教師的職責是為了引導正在處於形塑的學生自發學習,建立正確的價值觀。真正教師的專業、紮實是能使用不同教學技巧教導學生,令學生在各方面得益,發展所長,引導學生正確的學習方向,並養成學生終身自我學習的能力,因此,形象包裝只是給虛有其表沒內涵的教師,給學生沒多大作用。

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改正：

20：身穿正裝的說法有誤，宜直接論證形象包裝，整體仍欠說服力

2：極端推論

即使外表穿得很嚴肅也只能給予學生第一印象，可稱是花瓶，只可觀看卻毫毛內涵。

教師每天在打扮上花時間卻不是用心備課

偏離論證焦點：有人會說補習天王是虛有其表，只著重自我形象，但其實外表只是忠於自己，而且他們只是穿著正宗的西裝，並沒有過份打扮自己。可見教師應該要盡傳授知識予學生的職責，形象包裝只是形同虛設，並無實際意義。

1：極端推論

如果一個教師只著重形象包裝，我覺得她只是虛有其表

16：分論點作了不必要的假設

教師形象包裝再好，但對教學沒有熱誠根本沒有任何幫助外表上的

7：欠分論點，以致具體論證失去焦點

7：以下欠論證

因為老師要給人威嚴的感覺才可令學生認同老師的知識

7：前半部分沒有指出有何分別。後半部分一是......的主語不明。最後一句去了老師職責 用詞不當。

補習老師的過份宣傳與老師要注重形象是很大分別，

一是為了讓學生學習更好，虛心向學。一是為了自己課程的人數。後者曲了老師的職責。

若教師專注於形象包裝的方面而忽略學生的學習進度,使他們成績倒退,不是帶來了學習上的反效果嗎?

34：完全離題。形象包裝？只是在比較補習老師與學校老師

另外， 老師與補習社都會設計不同的教材、工作紙，但老師會為學生精心設計適合的教材，善用課餘的時間為學生補課，了解他們的不足之處。而補習的導師多以錄像教學，很少會親身了解學生，他們能讓能力較好的學生帶來幫助，而較弱的學不能帶來幫助。而老師會為學生批改習作，給學生評語，批改能讓學生獲益良多，在從中在作以改善。

最後， 老師應做的不是標榜自己，而是真心想為學生的成績好。現時著重形象包裝的多是直資學校和補習社，為吸納更多學生前來報讀，他們會穿上莊重的衣著拍攝廣告，以顯示自己是專業人士。另外，他們亦會用學生的成績表登廣告，標榜自己是星級補習社，在此補完必定能有好成績。老師就不會以宣傳自己為前提，他們會以教學態度吸納學生對他們的尊重